Текущая документация и ее ведение

Текущая и отчетная документация

Ведение рабочей и составление отчетной документации педагога-пси- холога исходит из следующего.

• Документация педагога-психолога основывается в первую очередь на имеющихся нормативных документах Министерства образования.

• Рабочая и отчетная документация должна охватывать все виды ра- бот педагога-психолога, строиться в соответствии с основными направ- лениями его деятельности.

• Рабочая документация должна отражать структуру деятельности об- разовательного учреждения (быть построена по принципу классного

журнала) и ориентироваться на учет отдельных единиц деятельности. В

то же время она должна давать возможность оценки всего объема ра-

бот за отчетные периоды в соответствии с имеющимися в практике служ-

бы практической психологии образования стандартами отчетности.

• Документация должна отражать определенную периодичность де-

ятельности психолога, удобную для отчетности в принятые для учреж- дений образования сроки, учитывая в то же время особенность дея-

тельности психолога как самостоятельного специалиста.

• Документация должна ориентироваться на деятельность психоло-

га как координатора службы сопровождения, наиболее приближенно-

го к ребенку и его семье.

• Желательно, чтобы документация обладала определенной унифи- кацией и была эффективна для деятельности психолога в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях различного вида, пси- холого-медико-педагогических комиссиях, образовательных центрах для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-соци- альной помощи, в том числе в классах КРО на базе общеобразова- тельных школ, дошкольных учреждениях компенсирующего и комби- нированного вида.

• Как рабочая (текущая), так и отчетная документация не должна быть чрезмерно громоздкой, требовать излишних затрат времени, но дол- жна в полном объеме представлять информацию обо всей деятельно- сти педагога-психолога.

Основными видами документации следует считать:

• текущую (рабочую) документацию;

• отчетную документацию.

Каждый их этих видов, в свою очередь, содержит различные еди- ницы и формы.

Составляющими единицами текущей, (рабочей.) документации яв- ляются:

• документация по планированию деятельности на учебный год и ра- бочую неделю (месяц);

• регистрационная часть документации (журнал регистрации видов

работ);

• регистрационно-содержательная часть (документация по отдельным

видам работ по всем направлениям деятельности психолога);

• регистрационно-методическая часть (перечень используемых пси-

хологом диагностических методик, тестов, развивающих и коррекци- онных программ);

• записная книжка психолога (особые даты, личные данные детей).

Дата добавления: 2014-11-29