Примерная тематика рефератов, курсовых и дипломных работ

Методические рекомендации для студентов очно-заочной формы обучения

Изучение дисциплины следует начать с поиска и подбора литературы. Для качественного и всестороннего изучения потребуются, как статистические справочники, так и периодические источники - статьи в журналах, опубликованные материалы ежегодных конференций по проблемам переговорного процесса. Плановые, аудиторные занятия для студентов не дневных форм обучения преследуют иные цели и должны строиться по-другому. Перед каждым плановым занятием студент-заочник должен ознакомиться, посредством учебников, и других источников с материалами по тем теоретическим направлениям, которым будет посвящена лекция. Знакомство с материалом считается завершённым, когда обучаемым выделена совокупность смысловых структурных элементов материала, состоящая из:

- списка тезисов смысловых единиц анализируемого текста.

- перечня основных понятий рассмотренного смыслового блока.

- перечня неясных вопросов, тех по которым требуются пояснения преподавателя.

Из всей совокупности неясных вопросов каждого студента составляется общий за всю группу ранжированный ряд проблемных мест в материале, который предстоит освоить и на основании которого преподаватель строит порядок и глубину изложения материала на лекции.

Кроме стандартной формы отношений с профессорско-преподавательским составом - во время занятий, студент-заочник должен владеть другими формами педагогических отношений - в первую очередь взаимодействие с преподавателями во время консультаций и т.п.

(В список включены темы с учетом перспективного плана НИР)

1. Современное состояние проблемы – теоретические подходы и модели. Переговоры как способ предотвращения и разрешения конфликтов. Переговоры как общение и комплекс различных видов деятельности по удовлетворению взаимных интересов сторон.

2. Типология, структура и функции конфликтов.

3. Методы разрешения конфликтов: контракты, коллективные договоры, трехсторонние комиссии, суд, посредничество, арбитраж, переговоры и пр.

4. Забастовка как социальный процесс, динамика забастовочного движения в России в последнее время

5. Типы и функции переговоров.

6. Концепция деловых переговоров: методы ведения деловых переговоров

7. Социальная напряженность и конфликты. Признаки социальной напряженности.

8. Переговоры как способ предотвращения и разрешения конфликтов на ранней стадии развития конфликтной ситуации.

9. Переговоры как регулятор социально-трудовых отношений.

10. Критическая фаза начала переговоров.

11. Методы улучшения восприятия и общения в переговорном процессе.

12. Роль эмоций на переговорах: методы управления эмоциональной атмосферой на переговорах.

13. Роль символических жестов на переговорах: извинение, дружеская записка и пр. Шутка как способ снятия эмоционального напряжения. Шутки политиков, военачальников, менеджеров и др.

14. Методы исследования и диагностики уровня эмоциональной устойчивости личности.

15. Значение и особенности невербального общения в переговорном процессе; роль и язык жестов.

16. Значение неформальных встреч на переговорах («переговоры без галстуков»).

17. Роль объективных критериев на переговорах; типы и способы использования объективных критериев.

18. Методы поиск альтернативы обсуждаемому соглашению:значение запасного варианта на переговорах.

19. Типы некорректных методов и способы ведение переговоров с оппонентами, использующими некорректные методы переговоров (оскорбления, угрозы и прочее)

20. Организация переговорного процесса.

21. Гендерные особенности ведения переговоров.

22. Посредничество на переговорах.

23. Переговоры при найме на работу (самопрезентация).

24. Роль психологических тестов и профессиограмм в работе с персоналом и переговорном процессе: психодиагностика, психокоррекция, отбор персонала, расстановка по зонам ответственности.

25. Основные особенности тестовой методики 16-ти факторного личностного опросника Кэттелла: цели, методы сбора и обработки данных, интерпретация факторов, оценка валидности метода и достоверности полученных данных.

26. Социально-психологический портрет эффективного переговорщика в экономической сфере.

27. Переговорный процесс в условиях напряженной эмоциональной атмосферы (раздражительности, гнева сторон и других негативных эмоций); модель эмоционально устойчивой и неустойчивой личности.

28. Социально-психологический портрет (профессиограмма) менеджера среднего, высшего звена руководства.

29. Социально-психологический портрет (профессиограмма) сотрудников силовых структур, органов защиты и првавопорядка: военного, сотрудника МВД, спецназа, адвоката, прокурора и др.

30. Социально-психологический портрет (профессиограмма) врача, экономиста, финансиста и пр.

31. Переговоры в экстремальных ситуациях: катастрофы, аварии, массовые стихийные и организованные выступления, забастовки, освобождение заложников, в условиях вооруженного нападения (ограбления), переговоры при экономических спорах, переговоры с подозреваемыми, преступниками, с людьми с неуравновешенной психикой.

32. Национальные стили ведения переговоров: США, Великобритания, Франция, Германия, Япония, Южная Корея, Китай, Латинская Америка, Арабский мир, Россия

33. Телефонные переговоры. Методы преодоления отказов на переговорах при проведении телефонных социологических опросов.

34. Деловая переписка на переговорах.

35. Стиль одежды переговорщика.

Дата добавления: 2014-11-29