Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Категории объекта и субъекта. Итак, объект изучается и исследуется с позиций системного подхода, как комплекс систем, образующих модель объекта




Итак, объект изучается и исследуется с позиций системного подхода, как комплекс систем, образующих модель объекта.

Модель объекта формируется с целью обоснования управляющих решений на основе системного анализа области допустимых решений и выделения в ней, по возможности, подобласти оптимальных решений.

 

Операции: Ядро системных задач(1;.....20)

R(А) - абстрагирования (А­) Id = D; If = F

R(К) - конкретизации (К¯)

R(C) - структуризации…………….……………..……….….………(C)

R(M) - метаоперации ……………………………………………….(M)

 

Рис. 1.3. Уровни рациональных и эмпирических систем для системного анализа объекта [1;25].

 


Реальная система для познающего индивидуума проявляется в единстве трех своих составляющих:

- это предмет индивидуально-познавательной деятельности;

- система знаний, выработанная в ходе логико-познавательной деятельности;

-явления, наблюдаемые в ходе предметно-познавательной деятельности.

Символически объект обозначим через (Ъ). В филосо­фии, объект - это единство З-х составляющих: предмета, сущ­ности и явлений.

На объект направлена активная деятельность субъекта. Понятия субъекта и объекта являются базовыми в эпистемологии.

 

Эпистемология -словосочетание от греческих слов: знание (эпистемо) и логия (слово, учение, наука).

Наука о знаниях (эпистемология) является одной из составляющих теории познания.

Онтология, гносеология и эпистемология являются со­ставляющими теории познания.

Центральный вопрос теории познания - "изучение зако­номерностей и возможностей познания, исследование ступе­ней и форм процесса познания, выделения условий и крите­риев определения понятий достоверности и истинности на­ших знаний" [5].

Итак, понятия объекта и субъекта различаются по свой­ству пассивности и активности, по отношению к целеполаганию.

"Природа не выражает себя свободно, но говорит, толь­ко будучи спрошенной", - отмечал Ф. Бекон.

 

Система отношений между субъектом и объектом

Чтобы методологически разделять системы отношений, которые могут возникнуть между объектом и субъектом, вве­дем обозначения составляющих объекта:

А - предмет/вещь; В - сущность; С - явление.

 

Множество-сумма в этом случае, как показано на рис.1.4, определит 8 метологических типов отношений;

{(Æ)} – нет объекта наблюдения или объект наблюдения не выделен из среды наблюдений;

{(A)} – предметы/вещи являются объектом наблюдений (это может быть форма, размеры и другие внешние признаки и параметры…);

{(С)} – поведение объекта является задачей наблюдений; (предметная область деятельности, данные экспериментов, методологические особенности проведения экспериментов…);

{(A;B)} – предмет и знания о нем являются общей задачей исследования;

{(A;C)} – предмет и его поведение интересуют исследователя;

{(B;C)} – знания сущностей и поведение объекта являются задачей исследования (ПОЗ и ПОД);

{(A;B;C)} – весь комплекс, образующий наблюдаемый объект или предметную область, определяют область интересов исследователя.

Между указанными методологическими типами можно определить отношение толерантности в виде алгебраической структуры типа решетки или в топологической форме 3-мерного логического пространства (см. рис. 1.4.).

{{(A;B;C)}} Û {(0,0,0);(0,0,1)…(1,1,1)}. (1.4)

Выводимость указанных рациональных систем очевидна по определению. Объектом в данном примере является предметная область, определяющая методологические типы отношений между объектом и субъектом.

 

Лингвистическая концепция системы отношений [3,46]

 

Отношения между объектом и субъектом можно также иллюстрировать схемой, представленной на рис. 1.5.

 
 

 


Рис.1.5. Объект как кибернетическая система ”черного ящика”


Рис.1.4. Решетка и логическое пространство методологических типов отношений на множестве A, B, C


В этом случае объект перед субъектом проявляется в логико-историческом процессе познания в форме языковых средств описания мнений и фактов, затем в виде системы знаний. Не противоречащие фактам мнения образуют начальное неформальное вербальное описание предметной области знаний.

Подобное описание составляет систему объекта:

Ic = {{(ai; Ai)}; {(bi; Bi)}; {(lk; Lk)}};

где Ic - система объекта;

ai; Ai - свойство объекта (по имени ai) и множество его проявлений Ai;

bj; Bj - признаки среды объекта (по параметру bj) и множество их проявлений Вj;

lk; Lk - свойства языка (lk), принятого для описания сис­темы Iс, и множество конкретных (Lk) проявлений его при описании объекта.

Другими словами, язык (lk) является средой для описа­ния системы Ic на уровне k - языка,

где k Î{Е; U; А; O}, Ic = {(ai;Ai); (bi;Bi)} при k - заданном,

Е - естественный (многозначный, нечеткий) язык, не­формальный язык;

U - ограниченный неформальный язык предметной об­ласти (U - язык);

А - строго организованный (в семиотическом смысле), формальный язык описания объекта;

О - язык объектов (в смысле прагматики), язык интер­претации получаемых результатов системного анализа в за­данной системе исчислений.

Лингвистическая концепция описания систем опирается на введение понятий связанных и свободных переменных [47, с. 235]. Лингвистическая концепция ведет к системам типа l - исчисления, исчислению предикатов, реляционному исчисле­нию, исчислению нечетких множеств, к исчислению выска­зываний.

Заметим, что разработан и другой переход к исчислениям на основе аксиоматических теорий и математических структур [65].

С позиции операции конкретизации реальные системы (объекты) могут быть материальными, абстрактными, сме­шанного типа.

Материальные: неорганической природы (физические, геологические, химические...), живые (простейшие организмы, органи­зации, популяции, виды,...).

Абстрактные: например, лингвистические (естественный язык, ограниченный естественный язык предметной области), формализованные (алгебраические структуры, логические средства описания и программирования...)

Смешанные: экосистемы, социальные, человеко-ма­шинные…

Вспомним, что абстрагирование с позиции познава­тельного процесса приводит к классификациям типа: эмпири­ческие системы, рациональные системы, системы смешанного типа (рационально-эмпирические системы). Пример конкре­тизации уровней подобных систем был приведен ранее на рис. 1.3.

Описание объекта как системы на базе лингвистической концепции ведется в последовательности: от естественного языка к языку одной из форм исчисления, затем к объектно­му языку.

Если объект (предметную область) обозначить через "Ъ", то система объекта Ic является подмножеством Ъ по свойствам, признакам и языку описания. Если предметная область описывается на уровне Е-языка, то Ic описывается, как правило, на ограниченном неформальном его подмноже­стве: U-языке.

Естественные языки - основа второй сигнальной систе­мы, системы общения людей.

Искусственные языки представляются как определенная формализация естественных, в которых преодолевается неод­нозначность и неточность грамматики естественных языков.

Словарь формального языка - это система символов, обозначающих объекты, переменные, отношения, а также правила, связывающие их в систему формул и предложений, определяющих процессы построения новых формул и пред­ложений из выведенных ранее.

Естественный язык выполняет роль метаязыка по от­ношению к искусственным, формальным языкам отдельных предметных областей знаний.

Применение формальных языков способствует развитию определенного стиля логического мышления в заданной предметной и прикладной области деятельности субъекта.




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2014-12-07; Просмотров: 330; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.015 сек.