Научная психология

Основные направления современной психологии

Тема 5.

Трансперсональная психология

Трансперсональная психология ищет новую теоретическую парадигму, позволяющую описывать явления, не получивших достаточного обоснования в рамках основных психологических направлений. Это относится к предельным возможностям человеческой психики, к тому, что называется «мистическим переживаниями», «космическим сознанием» и т.п., то есть формам особого духовного опыта. В центре трансперсональной психологии – измененные состояния сознания, переживание которых может привести человека к смене фундаментальных ценностей, духовному перерождению и обретению целостности.

Лидером направления является Станислав Гроф, разработавший метод холотропного дыхания (холотропный – ведущий к целостности), именуемый также ребефингом (возрождение).

Согласно взглядам представителей этого направления, проживание рождения, смерти, возрождения, других событий в измененном состоянии сознания ведет к высвобождению, выходу за пределы себя (трансценденции) и вступлению в иные, более целостные отношения с миром.

Основными теоретическими источниками трансперсональной психологии признаются психоанализ и восточные философские системы, в частности, даосизм.

К концу XX века произошли значительные изменения в психологии как науке и практике, появились новые тенденции её развития. Рассмотрим основные существующие направления современной психологии.

Психология состоит из двух основных частей: теории и практики.

Теоретическая психология (научная или академическая), включает в себя: фундаментальную психологию и прикладную.

Фундаментальная психология изучает общие закономерности психического развития, психологические явления и феномены.

Прикладная психология изучает возможности приложения научно-психологических знаний для решения задач в отдельных сферах профессиональной деятельности и жизнедеятельности.

Современная психология представляет собой целую систему наук и сфер практической психологической деятельности. Ее можно разделить на два основных направления: научную и практическую психологию. Они существенно различаются по основным целям профессиональной деятельности. Основная цель научной психологии заключается в познании психологии людей научными методами. Основная цель практической психологии заключается в том, чтобы оказать психологическую помощь конкретным людям или группам людей.

Научная психология ставит перед собой цель – поиск новых психологических знаний о внутреннем мире людей. Для научной психологии представляет интерес общие закономерности психической жизни.

До середины 19 века научные психологические знания развивались в рамках философии, биологии, медицины, социологии и т.д. Со второй половины 19 века психология, став самостоятельной наукой, разработала большое количество собственных методов научного познания. Научная психология опирается на эмпирические факты (то есть, полученные опытным путём). Научно-психологические факты отличаются объективностью, то есть не зависят от субъективных точек зрения.

Объективность научного исследования придаёт использование систематизированого наблюдения, эксперимента, метода моделирование и анализа документов.

Учёный исследователь опирается в научном познании на приёмы и средства логического мышления: анализ, синтез, сравнение, обобщение, умозаключение, понятие.

Научное исследование должно быть надёжным (то есть при повторном эксперименты мы должны получать сходные результаты). В научной психологии широко применяются методы математической статистики.

К фундаментальной психологии относятся следующие отрасли:

· Общая психология (изучает общие закономерности и свойства функционирования психики человека: познавательные процессы, эмоциональные процессы, регуляцию деятельности, психические состояния человека);

· Психология личности (занимается изучением социально обусловленных качеств человека, общих закономерностей характера, мотиваций и самосознания; содержит в себе систему представлений о формировании, развитии и структуре личности у различных авторов);

· Дифференциальная психология (психология индивидуальных различий; изучает индивидуально – психологические особенности людей, их темперамент, характер, способности, личностные свойства);

· Психофизиология (изучает взаимосвязь психических явлений с работой организма и деятельностью нервной системы; включает в себя исследование физиологических процессов нервной деятельности, в результате которых возникают психические состояния человека; проводятся исследования механизмов функционирования мозга);

· Нейропсихология (занимается изучением анатомо-физиологических основ высших психических функций; изучает нейронные процессы в головном мозге человека, которые лежат в основе восприятия, памяти, мышления и т.п.);

· Социальная психология (изучает психические явления, возникающие при взаимодействии людей друг с другом, понимании людьми друг друга; включает в себя психологию малых и больших групп, групповые процессы и эффекты);

· Психология развития (возрастная) психология (изучает общие закономерности развития различных психологических процессов, и качеств личности в соответствии с определёнными возрастными рамками; делиться на пренатальную психологию, детскую психологию, психологию подростка, психологию юности, психологию взрослого человека (акмеология), геронтопсихологию).

· Психология аномального развития (специальная) психология (изучает психологические проблемы, связанные с отклонениями от нормы; включает в себя разделы: олигофренопсихологию – изучает патологию психического развития, связанную с врождёнными дефектами мозга; сурдопсихологию – изучает психологию развития ребёнка при серьёзных дефектах слуха, тифлопсихологию – изучает психологию развитию слабовидящих и незрячих людей; и патопсихологию – изучает болезненные изменения психики, закономерности нарушения психической деятельности и свойств личности при психических заболеваниях);

· Зоопсихология (занимается изучением психики животных, врождённые и приобретённые формы их поведения);

· Сравнительная психология (занимается сопоставлением психики животных и людей).

К прикладной психологии относятся следующие отрасли:

· Педагогическая психология (изучает закономерности обучения и воспитания человека; включает в себя: психологию обучения, психологию воспитания, психологию учителя, психологию учебно-воспитательной работы с «особыми» детьми). В педагогической психологии рассматриваются проблемы управления учебным процессом, проблемы навыков и приёмов интеллектуальной деятельности; рассматриваются психологические факторы влияющие на успешность обучения; проблемы развития учащегося, проблемы взаимоотношения между учащимися, педагогом, родителями.

· Медицинская психология (клиническая; изучает психологические аспекты деятельности врача и поведение пациента, различные проявления психических заболеваний, роль психики в возникновении, протекании и лечении болезней, а также предупреждение болезней и укрепление здоровья);

· Политическая психология (изучает психологические основы политических процессов, происходящих в социуме; проблемы пропаганды и агитации, проблемы имиджа политического деятеля и власти; изучает массовые социально-психологические процессы);

· Юридическая психология (занимается приложением психологических знаний к изучению проблем в юридической практике; разделяется на отрасли: криминология, судебная психология, пенитенциарная – исправительная психология);

· Экономическая психология (изучает вопросы, связанные с экономическими отношениями между людьми; изучает проблемы спроса и предложения, психологию рекламы, психологию торговли, психологию оказания услуг, а также взаимодействия продавца и покупателя);

· Психология спорта (спортивная психология; рассматривает психологические особенности личности и деятельности спортсменов, условия и средства эффективного тренировочного процесса и психологические проблемы, связанные с соревнованиями);

· Психология религии (занимается изучением психологических проблем религиозного сознания, представлений и чувств верующих людей, а также традиций, обрядов и культов);

· Психология искусства (исследует закономерности творческой деятельности поэтов, музыкантов, актёров, художников; изучает психологические механизмы создания произведений искусства; в рамках психологии искусства изучаются вопросы эстетического воспитания);

· Психология труда (занимается изучением психологических особенностей трудовой деятельности человека, психологическими основами труда; в её задачи входит изучение психологических особенностей людей в связи с их профессиональной деятельностью; закономерности формирования трудовых навыков и умений; выяснение условий, влияющих на производительность и эффективность деятельности), в неё входят отрасли: инженерная, военная, авиационная, космическая, транспортная, психология торговли и т.д.)

Дата добавления: 2014-12-07