Т и п ы р е ч и

Таблица 7

повествование	описание	рассуждение
рассказ, сообщение о каком-либо событии в его временной последовательности; главное здесь – развитие сюжета	словесное изображение какого-либо явления действительности путём перечисления его характерных признаков	объяснение, доказательство какого-либо положения, мысли

Виды информационной переработки текста

1. План – самая короткая форма изложения текста, его логическая схема в виде кратких формулировок, чаще всего в виде назывных или вопросительных предложений. Пункт плана называет ту или иную часть текста, озаглавливает его. План бывает: простой (сокращённый), сложный (развёрнутый, имеет подпункты).

2. Тезис– краткое изложение основных положений статьи, книги, доклада; выводы, обобщения, которые читатель выписывает в виде цитат или в собственной формулировке, если они имеют характер утверждения.В отличие от пункта плана каждый тезис очень коротко излагает мысль, основное положение, заключённое в этой части. Тезис – один из наиболее сложных видов сокращения текста.

3. Конспект – краткое письменное изложение содержания текста, письменная фиксация основных положений читаемого или воспринимаемого на слух текста.

При конспектировании происходит свёртывание, компрессия первичного текста. Запись – конспект позволяет восстановить, развернуть с необходимой полнотойисходную информацию, поэтому при конспектировании надо отбирать новый и важный материал, связывать его для лучшего осознания со старым, уже известным и выстраивать в соответствии с логикой изложения.

Т е м а т и ч е с к и й к о н с п е к т – использование нескольких источников, посвящённых одной теме.

4. Реферат – доклад, тематический конспект, обеспечивающий единство содержания, логическую и грамматическую связь всех частей и выражающий ваше собственное мнение по затрагиваемым вопросам.

Работа над рефератом призвана формировать навыки исследовательской

деятельности.

5. Аннотация – краткая характеристика книги, статьи, излагающая их содержание (обычно в виде перечня главнейших вопросов) и дающая иногда их оценку. Здесь перечисляются главные вопросы, проблемы первичного текста, иногда характеризуется его структура (композиция). Аннотация отвечает на вопрос: «О чём говорится в первичном тексте?» Она, как правило, состоит из простых предложений.

Лингвостилистический анализ текста

· Определить тип речи, стиль и жанр текста.

· Указать используемые стилистические средства (языковые и общестилевые признаки)

СЛОВАРЬ ПОНЯТИЙ И ТЕРМИНОВ

Абзац -1) отступ в начале строки, «красная» строка; 2) часть текста между двумя такими отступами.

Аннотация – краткая характеристика книги, статьи, излагающая их содержание (обычно в виде перечня главнейших вопросов) и дающая иногда их оценку.

Идея -главная мысль текста, то, ради чего этот текст создан, о чём автор хочет заставить задуматься читателя.

Конспект – краткое письменное изложение содержания текста.

План – самая короткая форма изложения текста, его логическая схема в виде кратких формулировок.

Реферат – тематический конспект, обеспечивающий единство содержания, логическую и грамматическую связь всех частей и выражающий ваше собственное мнение по затрагиваемым вопросам.

Сложное синтаксическое целое -группа тесно взаимосвязанных самостоятельных предложений, объединённых по смыслу и подкреплённых различными языковыми средствами.

Тезис – краткое изложение основных положений статьи, книги, доклада; выводы, обобщения, которые читатель выписывает в виде цитат или в собственной формулировке, если они имеют характер утверждения

Текст - это два и более предложений или несколько абзацев, связанных по смыслу и грамматически.

Тема -это то, что описывается в тексте, о чём развёртывается рассуждение, ведётся диалог.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Власенков А.И. Русский язык. 10-11 классы: учеб. для общеобразовательных учреждений: базовый уровень/ А.И.Власенков, Л.М Рыбченкова; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – с. 93-111,283.

2. Русский язык. 9 класс. Итоговая аттестация 2009: Учебно-методическое пособие/.Л.И.Мальцева, П.И.Нелин, Т.М. Бандоля, Н.М Смеречинская. – Ростов н/Дону: Издатель Мальцев Д.А.; М.: НИИ школьных технологий, 2008. – с.73-74.

Тема 3: ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ

Вопросы для контроля исходного уровня знаний

1. Слово в лексической системе языка.

2.Лексическое и грамматическое значения слова.

3.Многозначность слова, прямое и переносное значение.

4.Метафора, метонимия как выразительные средства языка; омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление.

5. Русская лексика с точки зрения ее происхождения (исконно русская лексика, заимствованная лексика, старославянизмы).
6. Лексика с точки зрения ее употребления: нейтральная лексика, книжная лексика, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы).

7. Профессионализмы; терминологическая лексика.

8. Активный и пассивный словарный запас: архаизмы, историзмы, неологизмы.

9. Особенности русского речевого этикета.

10. Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного русского быта.

11. Фольклорная лексика и фразеология, русские пословицы и поговорки.
12. Фразеологизмы, отличие фразеологизма от слова, употребление фразеологизмов в речи, афоризмы.

13. Лексические и фразеологические словари.

14. Лексико-фразеологический разбор.

15. Лексические нормы.

16. Лексические ошибки и их исправление.

17.Ошибки в употреблении фразеологических единиц и их исправление.

С П Р А В О Ч Н Ы Й М А Т Е Р И А Л

Дата добавления: 2014-12-07