Общая характеристика и специфика юношеского возраста

Юношеский возраст и агрессивное поведение

Психология юношеского возраста - один из самых сложных и наименее разработанных разделов возрастной психологии. Юность - период завершения физического созревания человека, бурного роста его самосознания, формиро­вания мировоззрения, выбора профессии и начала вступления во взрослую жизнь. Поскольку процессы физического, психического и социального созре­вания протекают неравномерно и разновременно, хронологические границы, отделяющие юность от подросткового возраста и от взрослости, весьма под­вижны и определяются учёными по-разному.

Юношеский возраст не только завершает период подготовки к взрослой жизни, но и сам по себе исключительно богат и многогранен.

В данном возрасте прослеживаются в первую очередь закономерности формирования личности, которая является высшим синтезом психических про­цессов.

Переход от детства к взрослости в человеческом обществе предполагает не только физическое созревание, но также приобщение к культуре, овладение определённой системой знаний, норм и навыков, благодаря которым индивид может трудиться, выполнять общественные функции и нести социальную ответственность. Созревание предполагает, таким образом, социализацию и не может осуществляться вне и помимо её.

Теории юности в зарубежной психологии, в частности «теория поля» К. Левина, немецкого психолога, исходит из того, что человеческое поведение есть функция, с одной стороны, личности, с другой - окружающей её среды. Важнейшими процессами переходного возраста Левин считает расширение жизнен­ного мира личности, круга её общения, групповой принадлежности и типа лю­дей, на которых она ориентируется. Особненности поведения юноши определяются, прежде всего, промежуточностью его положения. Переходя из детского мира во взрослый, подросток не принадлежит полностью ни к тому, ни к другому. Эта особенность его социальной ситуации и жизненного мира проявляется и в его психике, для которой типичны внутренние противоречия, неопределённость уровня притяза­ний, повышенная застенчивость и одновременно агрессивность, склонность принимать крайние позиции и точки зрения. Эта напряжённость и конфликтность тем больше, чем резче различия между миром детства и миром взрослости и чем важнее разделяющие их грани.

Если процессы развития протекают нормально, то в юношеском возрасте стабилизируется чувство идентичности, индиви­дуальности, непохожести на других, в отрицательном же варианте возникает противоположность - диффузное, расплывчатое «я», ролевая и личностная не­определённость.

Дата добавления: 2014-12-27