Темы рефератов. Выберите правильный ответ

Тесты

Выберите правильный ответ.

1. Назовите сторонников трудовой теории стоимости:

а) А. Смит;

б) К. Менгер;

в) Д. Рикардо;

г) К. Маркс.

2. Назовите сторонников теории предельной полезности:

а) А. Смит;

б) Г. Госсен;

в) Е. Бем-Баверк;

г) В. Визер.

3. Предельная полезность - это:

а) способность блага удовлетворять ту или иную потребность человека;

б) субъективная оценка блага индивидуумом;

в) сумма полезностей равновеликих частей блага;

г) наименее настоятельная потребность, удовлетворяемая последним из потребляемых экземпляров блага данного рода.

4. С увеличением количества единиц блага, имеющегося в распоряжении потребителя, общая полезность этого блага:

а) уменьшается;

б) возрастает;

в) остается неизменной;

г) все ответы неверны.

5. Основоположником австрийской школы, представители которой развивали кардиналистскую теорию полезности, является:

а) Г. Госсен;

б) К. Менгер;

в) Е. Бем-Баверк;

г) Й. Шумпетер.

6. Для Саши потребление буханки хлеба ценой 2 р. приносит удовлетворение в размере 10 утил. Какое количество утилити удовлетворения принесет ему потребление литра молока по цене 5 р., если он находится в состоянии равновесия:

а) 10;

б) 20;

в) 25;

г) 50.

7. Если MU_x - предельная полезность хлеба, а Mu_в - предельная полезность вина и P_x - цена батона хлеба, P_в - цена бутылки вина, то для рационального потребителя в состоянии равновесия будет верным следующее утверждение:

а) MU_x = Mu_в;

б) MU_x: MU_в = P_х: P_в;

в) P_x = P_в;

г) MU_x: MU_в = P_в: P_x.

8. Альтернативная стоимость строительства новой школы - это:

а) деньги на оплату преподавателей новой школы;

б) затраты на строительство новой школы в текущих ценах;

в) сумма годового налога;

г) другие товары и услуги, от которых придется отказаться в пользу строительства новой школы.

9. Какой из следующих перечней значений общей полезности иллюстрирует закон убывающей предельной полезности:

а) 200, 300, 400, 500;

б) 200, 450, 750, 1100;

в) 200, 400, 1600, 9600;

г) 200, 350, 450, 600.

10. Какой из следующих перечней значений предельной полезности иллюстрирует закон убывающей предельной полезности:

а) 200, 150, 100, 50;

б) 200, 300, 400, 500;

в) 200, 200, 200, 200;

г) 200, 250, 270, 280;

д) 200, 150, 150, 150.

11. Цена товара А составляет 1,5 р. Цена товара В составляет 1 р. Если потребитель оценивает предельную полезность товара В в
30 утил. и желает максимизировать удовлетворение от покупки товаров А и В, то он должен принять предельную полезность товара А за:

а) 15 утил;

б) 20;

в) 30;

г) 45.

Задания

1. Общественно необходимое время изготовления товара - 4 ч в денежном выражении составит 16 долл. Индивидуальные затраты труда - 5 ч. Как изменится выработка и выручка производителя, если индивидуальные затраты понизятся до уровня общественных?

2. Число занятых изготовлением товара возросло в 3 раза, производительность труда увеличилась в 1,8 раза, интенсивность - в 1,6 раза. Как изменится стоимость всего продукта, одного изделия и количество изделий?

3. Группа товаропроизводителей производит 10 % всей продукции данной отрасли. Что произойдет с индивидуальной и общественной стоимостью товара, если производительность труда на их предприятиях повысится в 2 раза?

4. Общественно необходимые затраты труда на изготовление одного костюма составляют 10 ч, на добычу 1 г золота - 0,25 ч. Какова цена костюма и как она изменится, если производительность труда при добыче золота возрастет в 5 раз?

5. Первая группа товаропроизводителей изготавливает 100 изделий, затрачивая на производство единицы продукции 1 ч; вторая группа - 700 изделий, затрачивая на производство единицы продукции 2 ч; третья группа при затратах на единицу продукции 3 ч производит 200 изделий. Определите общественно необходимое рабочее время.

1. Развитие теории стоимости и цены.

2. Полезность и предпочтения.

3. Развитие теории потребительского поведения.

4. Практическое применение законов Госсена.

5. Количественная и порядковая теории полезности.

Литература

Аникин, А.В. Юность науки: жизнь и идеи мыслителей-экономистов до Маркса. - М., 1979. - Гл. 15.

Бартенев, С.А. Экономические теории и школы. - М., 1996. - Гл. 1-4.

Брагинский, С.В. Политическая экономия: дискуссионные проблемы, пути обновления /С.В. Брагинский, Я.А. Певзнер. - М., 1991. - Гл. 1, 2, 3.

Бухарин, Н.И. Политическая экономия рантье. Теория ценности и прибыли австрийской школы. - М., 1988. - Гл. 1-4.

Леонтьев, В. Экономические эссе: теории, исследования, факты и политика. - М., 1990. - Ч. 1.

Маркс, К. Капитал. Т. 1 // К. Маркс., Ф. Энгельс. Соч. - 2-е изд. -
Т. 23. - Отд. 1. - Гл. 1.

Менгер, К. Австрийская школа в политической экономии / К. Менгер, Е. Бем-Баверк, Ф. Визер. - М., 1992. - Гл. 1, 2, 3.

Петти, В. Экономические и статистические работы. - М., 1990.

Смит, А. Исследование о природе и причинах богатства народов. - М., 1962.

Толстая тетрадь // Экон. школа. - 1991. - № 2. - Лекции 11-14.

Глава 4

Дата добавления: 2014-12-27