Основные направления идеологической и идейно-воспитательной работы в коллективе

Воспитание как феномен национальной культуры

Уровень развития общества можно охарактеризовать отношением его к отдельно взятой личности. В демократическом обществе личность является самоценностью, Природой данной. Отношение к ней формируется и наиболее образно проявляется в созданной обществом воспитательной системе. Сфера воспитания в широком смысле – это вся жизнедеятельность человека, которая изменяет его духовный мир, и в которой он находится в течение всей жизни.

Суверенитет Беларуси как государства, и самосознание белорусов как нации, требуют принципиально новых подходов к воспитанию. Решение задач национально-культурного возрождения и социально-экономического развития возможно только при создании самостоятельной и эффективной воспитательной системы. Национальная система воспитания построена на стремлении к формированию лучших черт характера белорусов: толерантности, уважительности, трудолюбия, патриотизма, рассудительности, доброжелательности, гуманности, дружелюбия. По мнению В.Ф. Володько воспитание как феномен национальной культуры можно охарактеризовать следующим:

1. Культура – совокупный продукт и социально-исторический опыт народа. Передача этого опыта от поколения к поколению составляет содержание воспитания.

2. Национальная система воспитания должна строиться на культуре народа как средств воспитания и факторе объединения социокультурной среды.

3. Введение национальной культуры в духовную жизнь молодежи в значительной мере определяет содержание образования и воспитания.

4. Стиль педагогической деятельности должен соответствовать национальному характеру общения и взаимодействия людей [108].

Национальный характер воспитания реализуется в следующих подходах:

Ø Использование национально-исторического фонда духовности народной культуры;

Ø Опора на демократические ценности цивилизации во имя развития самоценности индивида;

Ø Гуманизация отношений с целью свободного и творческого развития личности;

Ø Связь национального и общечеловеческого, как единичного и общего, в сознании воспитанников.

Современное значение понятия «идеология», отличается полифункциональностью, емкостью, универсальностью. Это, во-первых, консолидирующая система идей, сплачивающих различные слои населения, определяющих их ценностные ориентации, моральные нормы, тот или иной образ жизни, социальную активность. Во-вторых, «идеология - это целостный свод идей, ценностей и норм, объединяющий всех граждан» (из доклада Президента А.Г. Лукашенко на постоянно действующем семинаре руководящих работников республиканских и местных государственных органов по вопросам совершенствования идеологической работы, 28 марта 2003 года). В-третьих, общественно-политическая доктрина, отвечающая социальным, нравственным, духовным потребностям большинства членов общества, характеризующаяся динамизмом, гибкостью, консолидирующим характером полиэтнических групп.

По мнению Н.В. Симонова, идеологическая и идейно-воспитательная работа в условиях современного развития общества основывается на следующих принципах. Принцип профессионализма и компетентности предполагает подготовку, профессиональное обучение специалистов в области идеологической и идейно-воспитательной работы и привлечения их к работе в производственных коллективах. Компетентность идеологических работников предполагает совершенное владение ими методами, приемами работы, стремления к использованию многообразных форм и обновлению содержания идеологической и идейно-воспитательной работы [109].

Принцип преемственности предполагает постепенное и поэтапное ознакомление с основами научных знаний и последовательное формирование на их основе научного мировоззрения; постепенное увеличение объема знаний и формирование на их основе идеалов, ценностей, убеждений; реализация идей, норм, позиций личности в конкретной деятельности, в поведении, в поступках. Преемственность создает предпосылки формирования убеждений, осознанного и действенного отношения личности к основным целям и задачам государства и общества.

Деятельностный принцип. Идейно-воспитательную работу следует приблизить к конкретным делам, поступкам, акциям действиям. Результаты этих форм активности должны быть осязаемы для сотрудников, они должны иметь реальную пользу для конкретного человека, производственного коллектива.

Целью идеологической и идейно-воспитательной работы в современных условиях является привитие основополагающих ценностей, идей, убеждений, отражающих сущность белорусской государственности и формирование активной гражданской и личностной позиции человека в становлении сильного и авторитетного государства.

Основные задачи :

1. Скоординированное взаимодействие участников процесса, государственных и общественных организаций, семьи самих сотрудников по обеспечению условий для эффективной идеологической и идейно-воспитательной работы.

2. Формирование системы знаний, понимания исторической и причинной обусловленности происходящих событий и явлений, представлений о роли личности в истории и ее ответственности за мир, природу, окружающую среду, гражданское общество, коллектив, свою семью, за самого себя.

3. Мониторинг и анализ качества и действенности идеологической и идейно-воспитательной работы и ее осуществление на основе данных об уровнях личностного и социально-психологического развития производственных коллективов.

4. Формирование взглядов, убеждений, ценностных ориентации, мотивации поведения через увлекательные формы активности, социально одобряемую и результативную деятельность на благо страны, своей семьи; через проявление и поддержку инициатив, связанных с основными вехами в развитии Беларуси, через проявление заботы о пожилых, через приумножение экономических, политических, миротворческих, культурных, спортивных и других достижений нашей страны.

5. Развитие национального самосознания и гражданской позиции в условиях производственного процесса и досуговой деятельности сотрудников.

6. Развитие навыков группоориентированного поведения и межличностного общения, лидерских качеств, активной личностной и социальной позиции.

7. Формирование ответственного поведения, умения противостоять чуждым идеям и асоциальным проявлениям; развитие навыков здорового образа жизни, самодисциплины.

8. Формирование любви к Родине и гордости за свою страну.

Идейно-воспитательная работа включает в себяследующие направления: -идеологическое воспитание; - идейно-политическое воспитание; - гражданско-патриотическое воспитание; - идейно-нравственное воспитание; - национальное и интернациональное воспитание.

Идеологическое воспитание следует ориентировать на познание и принятие личностью основ государственной идеологии; осознание основных идей и принципов, на которых строится идеология суверенной Беларуси; принятие национальной идеи; формирование мировоззрения на основе достижений науки, техники, производства, информационных технологий; стремление к качественным преобразованиям в обществе; осознание стратегии и идеологии государства в сфере экономики, права, социальной зашиты, образования, здравоохранения, культуры, спорта; понимание роли социальных стандартов для максимального удовлетворения потребностей человека.

Идейно-политическое воспитание следует ориентировать на осмысление проводимой Республикой Беларусь политики устойчивого экономического и социально-политического развития, позволяющего занять достойное место в сообществе других государств; учет интересов независимости и безопасности государства; ознакомление и аргументированная оценка деятельности партий и движений на внешнем (мировом) и внутреннем (национальном) уровне; воспитание на принципах консолидации, политического плюрализма и гражданского согласия; формирование политических взглядов и убеждений, основанных на принципах демократии, социальной справедливости и защиты, заботы государства о каждом человеке.

Гражданско-патриотическое воспитание ориентировано на формирование чувства любви и уважения к своей Родине, чувства гордости за достижения Беларуси; приумножение авторитета страны через собственные достижения в производственной деятельности, спорте, общественной жизни; формирование гражданской позиции, чувства ответственности за развитие и государственное устройство Беларуси; сознательного выбора и приоритета национальных интересов; уважения Конституции Республики Беларусь и других Законов государства; осознание роли государства и общества как гарантов максимального развития интересов и способностей человека; понимание того, что основная цель государства - обеспечить успешное развитие человеческого потенциала; повышение уровня и качества жизни граждан, на основе стимулирования их трудовой и социальной активности, предоставления им возможности обеспечить собственное благосостояние и благосостояние своей семьи; понимание заботы государства и трудоспособных граждан о нуждающихся, инвалидах, пожилых людях, детях; стимулирование попечительства и благотворительности как показателей гражданской зрелости человека.

Идейно-нравственное воспитание направлено на формирование моральных качеств, нравственности, коллективизма, трудолюбия, уважения к традициям и общественным нормам; на освоение личностью базовых компонентов культуры, творческого и инициативного отношения к труду и общественной жизни, на развитие навыков межличностного общения и приоритета общечеловеческих ценностей. Важную роль играет развитие навыков здорового образа жизни, способности противостоять алкоголю, курению, наркотикам и сквернословию, насилию, негативному влиянию средств массовой информации и рекламы. Цель идейно-нравственного воспитания - духовное оздоровление и формирование физически здорового, образованного, профессионально подготовленного и социально активного человека.

Национальное и интернациональное воспитание способствует осознанию белорусской государственности и особенностей становления белорусской науки и производства, ознакомлению с традициями, идеями и культурой белорусов, приобщению к их национальному наследию. У белорусов ярко проявляются качества толерантности, терпения, дисциплинированности, коллективизма, взаимопомощь и сердечность. Национальными чертами, вызывающими уважение и признание других народов, являются трудолюбие, дисциплинированность, стремление к порядку, справедливость, солидарность. Проблемой данного направления идейно-воспитательной работы является формирование национального самосознания, чувства языка и культуры, территориальной целостности и отвержение идеи национализма, приоритета над другими нациями и народами. Интернациональность сегодня - это уважение интересов других наций, терпимое отношение к другой позиции и другому мнению, умение вести диалог и отстаивать собственные интересы, вера в общечеловеческий разум и возможность мирного урегулирования конфликтов.

Дата добавления: 2014-12-27