Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Гипопротекция




В этом случае ребенок оказывается на периферии внимания родителей, «не до него». Родители не интересуются делами, успехами, переживаниями ребенка и обращаются к нему лишь время от времени, когда случается что-то серьезное. Формально запреты и правила в семье существуют, требования к ребенку предъявляются, но родители не контролируют их выполнение, забывая, что они вчера требовали от сына или дочери. Ситуация бесконтрольности, а порой и безнадзорности обусловлена либо равнодушием родителей, либо их чрезмерной занятостью, сосредоточенностью на других жизненных проблемах. Родители в таких семьях либо алкоголики, либо – ответственные административные или научные работники. В том и другом случае ребенок является досадной помехой делам взрослых. В асоциальной семье главная забота – где раздобыть деньги на выпивку, а в условно благополучной – бизнес, карьера и т.д.

Во втором случае родители могут и любить ребенка, только не занимаются им, «откупаясь» тем или иным образом. Так или иначе, но у ребенка в результате не вырабатывается привычка к организованности, планированию своего поведения, преобладает импульсивное поведение. К подростковому возрасту, по сути, не развивается саморегуляция, и их поведение аналогично поведению акцентуантов по неустойчивому типу.

К серьезным негативным последствиям ведет воспитание в условиях гипопротекции в сочетании с эмоциональным отвержением ипренебрежением родителей, которое проявляется отсутствием одобрения, игнорированием, неуважением его как личности, физическим насилием и нежеланием эмоциональной близости с ним.

Эмоциональная депривация ребенка - когда его не гладят, не берут на руки, не успокаивают и не поддерживают, если он несчастен или испытывает боль, оставляют наедине с непосильными для него отрицательными чувствами. Когда родитель не обеспечивает ребенка положительными эмоциями, он тем самым лишает его эмоциональной защиты и чувства безопасности. Поэтому ребенок не приобретает и подходящих навыков для регулирования своей эмоциональной жизни, что приводит к его эмоциональной нестабильности, отсутствию навыков эмпатии (сопереживания), перевесу отрицательных чувств над положительными.

Они редко выражают положительные эмоции. Их основные чувства – гнев, ярость, страх и волнение. Всем детям, испытавшим плохое обращение, трудно говорить о своих чувствах без тяжелых переживаний. Поскольку их словарный запас для выражения чувств очень ограничен, они часто не могут найти подходящих слов для выражения своего настроения, проявляя его невербально: в игре, рисовании, психосоматических жалобах.

Грудного ребенка, подвергшегося физическому насилию, можно узнать по тому, как он пытается избегать взгляда родителя. Дети постарше стараются игнорировать и избегать родителя, который плохо с ним обращается, даже в те моменты, когда он настроен дружелюбно. Иногда дети ведет себя пассивно, и неподвижно сидят, испуганно наблюдая в ожидании неожиданной угрозы. Недоверчивость – одна из главных причин, которая препятствует формированию привязанности у ребенка, воспитывающегося в условиях пренебрежения и насилия.

Эмоциональный мир этих детей характеризуется не только преобладанием отрицательных чувств, но и отсутствием умения справляться с ними, контролировать их, потому что для этого совершенно необходимо, чтобы взрослый устанавливал границы, утешал и руководил ребенком.

Дети – жертвы эмоционального и физического насилия в семье воспроизводят родительский паттерн насильственного поведения чуть позже. Вырастая озлобленными и агрессивными, они привыкают рассчитывать только на самих себя (поскольку обычно заброшены и предоставлены сами себе), во всех видят врагов, а своей цели добиваются силой или обманом. Усвоенные в семье ценности и представления о жизни они переносят в ту уличную компанию, где их принимают такие же обездоленные сверстники, и мстят за то, что общество их отвергает.

Лишенные руководства, защиты и поддержки взрослого с детства, они испытывают негативные чувства гораздо чаще, чем может выдержать еще несформировавшаяся личность. Поэтому порой единственным и универсальным способом выхода из фрустрирующей ситуации и решения всех его жизненных проблем становится путь снятия психического напряжения с помощью приема психоактивных веществ или алкоголя. Риск делинквентного и аддиктивного поведения при этом стиле воспитания крайне высок.




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2014-12-29; Просмотров: 913; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.012 сек.