Образовательные электронные издания и ресурсы

В процессе дистанционного обучения компьютерные телекоммуникации позволяют организовать общение, взаимодействие участников образовательного процесса.

Под дидактическими функциями средства обучения понимают их назначение, роль и место в учебно-воспитательном процессе.

Главное, ради чего педагоги всего мира обратились к телекоммуникациям, – это интерактивность, обеспечиваемая скоростью передачи информации в оба конца. Интерактивность в учебном процессе необходима при работе с отдельной программой, электронным пособием, базой данных и в процессе общения его участников.

Интерактивность при работе с любым электронным средством обучения, любой информацией открывает возможность решения таких дидактических задач, как:

• дифференциация обучения: создание и структурирование курса обучения, электронного учебника с учетом разных уровней обученности студентов;

• активизация деятельности студентов на уровне взаимодействия с электронным учебником (выполнение заданий, получение дополнительной информации, решение проблемных задач, контроль знаний и т.д.);

• использование в своей познавательной деятельности разнообразных информационных ресурсов сети, в том числе графических и звуковых;

• самостоятельная работа с текстом: создание, редактирование, структурирование, оформление;

• закрепление и углубление ранее приобретенных знаний; формирование и совершенствование необходимых умений и навыков с помощью обучающей программы;

• формирование культуры умственного труда на основе доступа к необходимым справочным материалам, словарям, тезаурусам и т.д.

Сюда относятся:

• совместная деятельность студентов при выполнении стандартных и проблемных заданий;

• дискуссии в малых группах, участие в телесеминарах;

• взаимные консультации, консультации преподавателей;

• осуществление контроля знаний и умений студентов со стороны преподавателя дистанционного обучения;

совместная деятельность с партнерами по проектной деятельности из других учебных заведений (городов и стран).

Массовое использование компьютерных технологий в общем и профессиональном образовании обусловлено наличием в учебных заведениях компьютеров в достаточном количестве, созданием и применением образовательных электронных изданий и ресурсов, включая ресурсы Интернет. Кроме того, в каждом учебном заведении необходимо иметь соответствующие учебно-методические пособия по применению этих средств обучения как для преподавателей, так и для студентов. Возникает необходимость обучения преподавателей компьютерной образовательной технологии.

Для организации образовательного процесса на базе компьютерных технологий необходимы три основных компонента: аппаратно-программные средства, образовательно-электронные издания и ресурсы (ЭИР) и подготовленные преподаватели. В данной главе раскрывается структура и содержание первых двух компонентов компьютерной технологии.

Необходимо подчеркнуть мысль о том, что учебник как одно из основных средств обучения, не замещается, а дополняется новыми техническими средствами. Электронные издания и ресурсы, прежде всего, выполняют те функции, которые не могут выполняться книгой (например, управление учебно-познавательной деятельностью студентов, контроль их знаний и др.).

Под электронными изданиями и ресурсами обычно понимают информационные продукты, для воспроизведения которых нужен компьютер. Как правило, изданиями называют информационные продукты, размещаемые на материальных носителях: дискетах и оптических компакт-дисках.

Термин «ресурсы», кроме географии и экономики, стали широко применять в телекоммуникациях, добавляя определение «информационные». Информация хранится в памяти компьютера и может быть направлена для воспроизведения как на экран данного компьютера, так и на экран любого другого компьютера, подключенного к общей сети.

Множество образовательных электронных изданий и ресурсов достаточно обширно и много функционально. Различают ЭИР для школы (начальной, основной и полной), для профессионального образования (начального, среднего и высшего), а также для дополнительного образования и повышения квалификации.

Дата добавления: 2014-12-29