О нормальном и отклоняющемся развитии

СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

Определение «степени нормальности» человека — сложная и ответственная междисциплинарная про­блема. «Норма» по отношению к уровню психосоци­ального развития человека все больше «размывает­ся» и рассматривается в различных значениях.

Статистическая норма - это такой уровень психо­социального развития человека, который соответ­ствует средним качественно-количественным показа­телям, полученным при обследовании представи­тельной группы популяции людей того же возраста, пола, культуры и т.д. Ориентация на статистическую норму развития тех или иных психических качеств особенно важна на этапе первичной диагностики пси­хического состояния ребенка при определении ха­рактера основного нарушения, его выраженности. Как правило, статистическая норма представляет со­бой определенный диапазон значений развития како­го-либо качества (роста, веса, уровня развития ин­теллекта, отдельных его составляющих и т.п.), рас­положенных около среднего арифметического, как правило, в пределах стандартного квадратичного от­клонения.

Ориентация на статистическую норму важна пре­жде всего на этапе выявления недостатков в разви­тии и определения меры их патологичности, требую­щей специальной психолого-педагогической, а в не­которых случаях и медицинской помощи.

Функциональная норма. В основе концепции функ­циональной нормы лежит представление о неповторимости пути развития каждого человека, а также о том, что любое отклонение можно считать отклонени­ем только в сопоставлении с индивидуальной тенден­цией развития каждого человека. Это своего рода индивидуальная норма развития, которая является отправной точкой и одновременно целью реабилита­ционной работы с человеком независимо от характе­ра имеющихся у него нарушений. Достигнутое состо­яние только тогда можно считать нормой, когда в процессе самостоятельного развития или в результа­те специальной коррекционно-педагогической рабо­ты наблюдается такое сочетание взаимоотношений личности и социума, при котором личность без дли­тельных внешних и внутренних конфликтов продук­тивно выполняет свою ведущую деятельность, удов­летворяет основные потребности и при этом в полной мере отвечает тем требованиям, которые предъявля­ет к ней социум в зависимости от возраста, пола, уровня психосоциального развития.

Идеальная норма - оптимальное развитие лич­ности в оптимальных для нее социальных условиях. Это высший уровень функциональной нормы.

Дата добавления: 2014-12-29