Условия организации деятельности в основном периоде

Вторая конфликтная зона в работе вожатого

В этот же период примерно на 13—14 день, наступает второй пик труд­ности, условно называемый пиком привыкания. Дети привыкли ко всему: к вожатым, к совместной жизни, к режиму, к делам, к лагерю и т. д. Может начаться очередная зона конфликта, основанная на меж­личностных, межгрупповых и общеколлективных отношениях. Необходимо предвидеть эти события и не откладывать разрешение возникших противоречий.

В период конфликтов вожатому необходимо:

— вызывать в коллективе состояние неудовлетворенности разобщеннос­тью, отсутствием единства;

— актуализировать ранее выдвинутые перспективы, достижение кото­рых невозможно без объединения усилий всех членов отряда;

— раскрывать личность каждого ребенка как интересную личность.

Противоречия в коллективе будут преодолены, если перед детьми (пе­ред всеми группами) будет поставлена увлекательная для всех перспекти­ва. В такой ситуации группы чувствуют себя как часть целого коллекти­ва. Значимым для отряда становится общий успех. Повышается статус тех ребят, которые играют важную роль в обеспечении успеха.

1. Деятельность должна вызывать у детей только положительные эмоции.

2. Необходимо создавать для детей реальные возможности для успеха в деятельности.

3. Соблюдать сочетание групповых и коллективных форм организации дел.

4. Увеличивать объем и интенсивность общих дел к концу основного периода.

5. Обеспечивать творческий подход к организации и содержанию деятельности.

8. Предлагать разнообразие дел с учетом природных склонностей, индивидуальных особенностей детей.

6. Организовывать систематическое осмысление и оценку деятельности.

7. Вникать в отношения, складывающиеся в отряде, корректировать их.

8. Руководить развитием инициативы и самодеятельности у детей, по­буждать детей к творчеству, стимулировать работу творческих групп.

Заключительный (итоговый) период (последние 3-4 дня смены) - время под­ведения итогов и самоанализа ребенка. Детям надо выяснить, чему они научились, что приобрели, что из приобретенного опыта может быть полезно в дальнейшей послелагерной жизни. Значение педагога как главного организатора снова усиливается.

Итоговый период называется периодом «консолидации» отношений, периодом ответственной зависимости членов коллектива. Консолидация – объединение.

Цель итогового периода — превращение отряда в инструмент индивидуального развития каждого из его членов.

Задачи итогового периода

— организовать деятельность в которой предоставляется возможность каждому осознавать свою жизненную позицию,

— проанализировать достигнутый уровень коллектива,

— увлечь детей формами и методами самовоспитания,

— подготовить детей к отъезду.

В итоговый период наблюдается добровольное объединение усилий детей, проявление товарищества, взаимопомощи, требовательности, взаимной заботы, уважения.

В системе личных отношений наблюдается наиболее интенсивное новое межгрупповое общение на более высоком уровне.

Опыт свидетельствует, что в заключительный период происходит немало ЧП, связанных с нарушением лагерного режима. Это вызвано синдромом скорого окон­чания смены. Поэтому заключительный период с точки зрения безопасности ребенка является очень важным. Детское объединение становится более сплоченным, общие интересы выступают на первый план. Настроение, несмотря на близкую разлуку, мажорное.

Дата добавления: 2014-12-25