Ход работы. Тема 2. 1. Понятие функциональных стилей русского языка

Тема 2. 1. Понятие функциональных стилей русского языка

Соответствие синонимичных синтаксических конструкций

А.«Искусство есть мышление в образах» (В.Г. Белинский).	1.Известна фраза В.Г. Белинского, который утверждал, что «искусство есть мышление в образах».
Б. Рассуждая об искусстве, В. Г. Белинский называл его мышлением в образах.	2. Когда В. Г. Белинский рассуждал об искусстве, он называл его мышлением в образах.
В. Известна фраза В.Г. Белинского, утверждавшего, что «искусство есть мышление в образах».	3. В. Г. Белинский утверждал, что «искусство есть мышление в образах».
Г. В.Г. Белинский писал: «Искусство есть мышление в образах».
Д.«Искусство, - по словам В.Г. Белинского. - есть мышление в образах».

Эталон ответов на тесты к теме «Синтаксис»

1. а, б, в; 7. а, в;

2. б; 8. а, д;

3 б, в, г 9.а, б;

4. б, в; 10.б, г;

5. в; 11. б;

6. б, д 12.а, г, д – 3; б -2; в - 1

Приложение

1. Примеры суффиксов и их значений:

1.1 производитель действия: -чик, -щик, тель, -ист, -ик, -ник, -атор и др. (налад чик, свар щик, строи тель, связ ист, техн ик, аренд атор);

1.2 отвлеченные существительные (понятия) со значением действия – ениj-, признака: -ость, -изм и т.д. (заземл ени[jэ], проводим ость, магнет изм)

2. Примеры международных (интернациональных) словообразовательных элементов:

Акцио (лат. actio- действие). Пример: акция протеста

Интер (лат. inter- между,внутри). Пример: интерактивный опрос.

Литература: 1.Антонова Е.С., Воителева Т.М., Русский язык и культура речи, М., 2005 (стр.111-116);

2. Греков В.Ф. и др. Пособие для занятий по русскому языку., М., 2002 (стр.54-60);

3.Потиха З.Я., Школьный словарь строения слов русского языка, М., 1995.

Раздел 2. Функциональные стили русского языка

Самостоятельная работа студента: Изучение особенностей стиля художественной литературы, индивидуальное творческое задание – лингвистический анализ художественного текста.

Порядок выполнения:

1 Изучение материала учебного пособия: Кузнецова Н.В. Русский язык и культура речи-М.: ФОРУМ,2009,стр. 330-344.

2. Изучение особенностей стиля художественной литературы, выполнение индивидуального творческого задания – лингвистический анализ художественного текста.

Цель: - научиться (по плану) анализировать связный текст, используя признаки художественного стиля.

1.Прочтите текст, обозначьте микротему;

2.определите ключевые слова(лексический уровень), раскрывающие тему;

3.определите структуру: зачин, срединную часть, концовку;

4.выявите служебные части речи, способствующие связи частей сложных предложений и предложений между собой;

5. определите их смысловую и структурную роль;

6. определите значение грамматических основ для понимания текста;

7. выясните видовременные отношения глаголов-сказуемых, для того чтобы выявить смыслы, расширяющие наши представления о тексте;

8. выявите грамматические формы частей речи, которые помогают понимать особенности текста, его речевой тип;

9. найдите художественные средства выразительности: эпитеты, метафоры и другие тропы, стилистические фигуры;

10. определите тип речи и стиль языка;

11. попытайтесь сформулировать замысел автора, т.е. идею текста.

Дата добавления: 2014-12-25