Принципы физического воспитания

1. ҚР 2003-2015 жылдарға арналған индустриальды-инновациялық даму Стратегиясы // ҚР Президенті мен Үкіметінің шығарған актілерінің Жинағы, 2003, № 23-24.

2. 2010 жылға дейінгі экономикалық саясаттың негізгі бағыттарының Стратегиялық жоспары. Егемен Қазақстан, 4.12.2001 ж.

3. ҚР ПРезидентінің Қазақстан халқына жолдауы «Бәсекелеске қабілетті Қазақстанға, бәсекелеске қабілетті экономикаға, бәсекелеске қабілетті ұлтқа», 19 наурыз 2004 ж., Астана.

4. ҚР ПРезидентінің Қазақстан халқына жолдауы «Қазахстан жеделдетілген экономикалық, әлеуметтік және саяси жаңартулар жолында», 18 ақпан 2005 ж., Астана

5. ҚР заңы «Жеке дара кәсіпкерлік туралы» 19 маусым 1997 ж

6. ҚР заңы «Табиғи монополиялар туралы» Егемен Қазақстан, 1998, 24 қараша.

7. ҚР заңы «Заңсыз бәсеке туралы» 9 маусым 1998ж.

8. ҚР заңы «Бәсеке және монополиялық қызметі шектеу туралы» 19 қаңтар 2001 ж.

9. ҚР заңы «Акционерлік қоғамдар туралы» 13 мамыр 2003ж.

10. ҚР заңы «Жаупкершілігі қосымша және шектелген серіктестіктер туралы» 2 сәуір 1998ж.

11. ҚР заңы «Кешенді кәсіпкерлік лицензия (франчайзинг) туралы» 24 мамыр 2002ж.

12. ҚР Президентінің Жарлығы «ҚР мемлекеттік басқару жүйесін одан әрі дамытуға бағытталған шаралар туралы» 30 қыркүйек 2004 ж.

13. ҚР заңы «Инновациялық қызмет туралы» 3 шілде 2002ж.

14. ҚР заңы «Инвестициялар туралы» 28 ақпан 2003ж.

16. ҚР кодексы «Салықтар және бюджетке төленетін басқа міндетті төлемдер туралы», Алматы, 2001.

17. Волков О. И., Скляренко В.К. Экономика предприятия. – М.: ИНФРА-М 2002.

18. Грузинов В.П. и др. Экономика предприятия. М.: Банки и биржи ЮНИТИ, 1999.

19. Непомнящий Е.Г. Экономика и управление предприятием. Таганрог: ТРТУ, 2003.

21. Брыкин П.А. Экономика, организация и планирование топографо – геодезического производства: 3-е изд., перераб и доп. – М.: 1988.

22. Экономика предприятия и предпринимательства./ Грузинов В. М., 2000

23. Экономика предприятия. Швандар В.А.. М., 2000.

24. Экономика предприятия. Под ред. проф. В. Я. Горфинкеля, проф. В.А.Швандара. М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2000

25. Экономика предприятия. Под ред. Н.А. Сафронова. М., 2000

26. Экономика предприятия. Тесты, задачи, ситуации. / Под ред. проф. В.А. Швандара.- М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2001.

27. Экономика предприятия. М.: «Издательство ПРИОР»,2000.

28. Экономика предприятия. Под ред. В.Я. Хрипача. М.,2000

30. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент. – М., 2000

32. Мескон М. и другие Основы менеджмента. – М., 2002.

1. Большой экономический словарь./Под ред. Л. II. Азрилияна М.: Институт новой экономики, 2002.

2. Мамыров Н.К., Ихданов Ж. Государственное регулирование экономики в условиях Казахстана (теория, опыт, проблемы): Учебное пособие - Алматы, 1998.

3. Гольдштейн Г.Я. Основы менеджмента. Таганрог: ТРТУ, 1995.
4. Корсаков М.Н. Экономика предприятия. Таганрог: ТРТУ, 2002.

6. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент – М., 1998

8. Мамыров Н.К. Менеджмент и рынок: казахстанская модель. – Алматы, 1998.

9. Каренов Основы менеджмента. – Караганда, 1995.

10. Кузнецов Ю., Подлесных В. Основы менеджмента, - М., 1997.

11. Дюсембаев К.Ш. Анализ финансового положения предприятия. – Алматы: Экономика, 1998.

12. Жиделева В.В., Каптейн Ю.Н. Экономика предприятия: Учебное пособие - М.: ИНФРА-М, 2001.

13. Калдыбаев О., Темирбаев А. Экономика предприятия (фирмы). Алматы, «Санат», 1997.

14. Мокий М. С., Скамай Л. Г., Трубочкина М.И. Экономика предприятия: Учебное пособие - М.: ИНФРА-М, 2000.

15. Эванс Дж.М., Берман Б. Маркетинж. М.: Экономика, 1993.

16. Осипов Ю.М. Основы предпринимательского дела. М.: изд-во 1992.

17. Кобринский Н.Е., Майминас Е.З., Смирнов А.Д. Экономическая кибернетика. М.: Экономика, 2004.

18. Попов Г.Х. Эффективное управление. М.: Экономика, 2005.

№	Тақырыбы	Мазмұны	Бақылау сұрақтары	Сатаө мақсаты	Ұсынылған әдебиет
	Геодезия мен картография өндірісінің кәсіпорны	Курстың оқыту заты, әдісі мен мазмұны. Геодезиялық өндірісінің жалпы экономикадағы алатын орын, рөлі. ҚР геодезиялық және картографиялық саласының қазіргі жағдайы. Топографиялы-геодезиялық жұмыстардың халық шаруашылығы жүйесіндегі орны. Кәсіпорындардың негізгі түрлері мен ұйымдастырушылық формалары.	Кәсіпорын дегеніміз не? Оның негізгі міндеттеріне не жатады? Кәсіпорының ішкі ортасына кіретін негізгі құрамдас элементтер? Кәсіпорынның сыртқы ортасы элементтері? Кәсіпорындардың жіктелуін атаңыз. Кәсіпорындардың ұйымдастырушылық-құқықтық формалары: серіктестіктер, қоғамдар, коммерциялық және коммерциялық емес ұйымдар, кооперативтер, бизнестың басқа формалары Кәсіпорынның заң алдындағы міндеттемелері және құқықтары. Кәсіпорындарды тіркеу тәртібін сипаттаңыз.	Изучить место и роль топографо – геодезических и картографических работ в системе народного хозяйства; организационные формы и виды предприятий.	Непомнящий Е.Г. Экономика и управление предприятием. Таганрог: ТРТУ, 2003. Оқулық /Под ред Сафронова Н.А. М., 2001 Брыкин П.А. Экономика, организация и планирование топографо – геодезического производства: 3-е изд., перераб и доп. – М.: 1988. 13б.
	Кәсіпорынның негізгі қорлары	Негізгі қорлардың мәні мен қолдану мақсаты. ПӨҚ бағалау әдістері. Геодезия мен картография саласын-дағы НӨҚ құрылымы. НӨҚ тозуы мен амортизациясы. НӨҚ пайдалануды сипаттайтын көрсеткіштер. НӨҚ қайта өндірісі. Инвестициялар, инвестициялардың тиімділігін есептеу әдістері	Негізгі өндірістік қорлар, түсінік беру және құрамы. Негізгі қорларға баға беру. Негізгі қорлардың тозуы, ұдайы өндірісі Негізгі қорлардың амортизациясы Негізгі қорларды пайдалануды сипаттайтын көрсеткіштер .	Изучить Основные фонды предприятия	Непомнящий Е.Г. Экономика и управление предприятием. Таганрог: ТРТУ, 2003. Оқулық /Под ред Сафронова Н.А. М., 2001 Брыкин П.А. Экономика, организация и планирование топографо – геодезического производства: 3-е изд., перераб и доп. – М.: 1988.161 б
	Кәсіпорынның айналым қаржылары	Айналым қаржысының құрамы мен жіктелуі. Кәсіпорынның айналым қаржыдағы қажеттілігін анықтау. Айналым қаржыларын нормалау әдістемесі. Айналым қаржыларын пайдалануды сипаттайтын көрсеткіштер. Қорларды басқару. Кәсіпорындағы айналым қаржылардың айналымдылығын жеделдету жолдары	Айналым қаржысы туралы түсінік. Айналым қаржының қалыптасу көздері АҚ пайдалану тиімділігін сипаттайтын көрсеткіштер Айналым капиталын басқару Қорларды басқару модельдері	Изучить Оборотные средства предприятия	Непомнящий Е.Г. Экономика и управление предприятием. Таганрог: ТРТУ, 2003. Оқулық /Под ред Сафронова Н.А. М., 2001 Брыкин П.А. Экономика, организация и планирование топографо – геодезического производства: 3-е изд., перераб и доп. – М.: 1988.167 б
	Еңбек өнімділігі және еңбекті төлеу	Кәсіпорын персоналы. Кадрларды даярлау және олардың біліктілігін өсіру. Еңбек өнімділігі, есептеу әдістемесі. Еңбек өнімділігін өсірудің негізгі факторлары. Еңбекті тарификациялау. Еңбекті материалдық ынталандыру әдістері. Жұмысшылар еңбегін уәждеу әдістемесі	Фирманың еңбек қорларының құрамы және құрылымы Жұмыс күшінің қажеттілігін анықтау әдістері Еңбек өнімділігін өсіру мәселелері	Изучить производительность и оплату труда	Непомнящий Е.Г. Экономика и управление предприятием. Таганрог: ТРТУ, 2003. Корсаков М.Н. Экономика предприятия. Таганрог: ТРТУ, 2002. Экономика предприятия. Оқулық /Под ред Сафронова Н.А. М., 2001 Экономика предприятия. Под ред. В.Я. Хрипача. М.,2000
	Бағалар және бағаны жасау	Бағаның мәні. Баға жасаудың міндеттері. Бағалардың функциялары. Бағалар жүйесі. Геодезиялық және картографиялық қызметтер тарифтерін анықтау әдістемесі. Кәсіпорынның баға, тариф саясаты. Баға стратегиясын таңдау. Баға жасау әдістері. Бағаларды геодезия мен картография өндірісінде қалыптастыру ерекшеліктері. ҚР-ның ерекшеліктері. Тарифтерді құрастырудағы әлемдік және сыртқы сауда тәжірибесі	Баға жасау қағидалары Баға жасау әдістері Баға және баға жасау саясатының механизмы	Изучить сущность цены, задачи ценообразования, функции цен, систему цен.	Непомнящий Е.Г. Экономика и управление предприятием. Таганрог: ТРТУ, 2003. Корсаков М.Н. Экономика предприятия. Таганрог: ТРТУ, 2002. Экономика предприятия. Оқулық /Под ред Сафронова Н.А. М., 2001 Экономика предприятия. Под ред. В.Я. Хрипача. М.,2000
	Өндіріс шығындары және оларды анықтау	Кәсіпорын шығындарының түсінігі және түрлері. Шығындардың негізгі жіктелуі. Геодезиялық және картографиялық жұмыстардың шығындар сметасын құрастыру әдістемесі. Шығындарды экономикалық элемент және шығын баптары бойынша топтастыру. Жұмыстардың шығындарын төмендетудің басты жолдары	Шығындардың жіктелуі. Шығындарды экономикалық элемент және шығын баптары бойынша топтастыру. Өзіндік құнды анықтау. Шығынды азайту факторлары	Изучить Издержки производства и себестоимость продукции.	Непомнящий Е.Г. Экономика и управление предприятием. Таганрог: ТРТУ, 2003. Корсаков М.Н. Экономика предприятия. Таганрог: ТРТУ, 2002. Экономика предприятия. Оқулық /Под ред Сафронова Н.А. М., 2001 Экономика предприятия. Под ред. В.Я. Хрипача. М.,2000
	Кәсіпорынның табысы, пайдасы және рентабельділі-гі	Қызметтерді, жұмыстарды өткізуден түскен табыс. Геодезиялық және картографиялық өндіріс кәсіпорындардағы жалпы табысты есептеу әдістемесі. Фирманың таза пайдасы. Оны бөлу әдісі және жолдары. Пайданың рөлі, оны өсіру жолдары. Рентабельділік, оның түрлері. Қызметтің шығынсыздығын анықтау	Өнімді өткізуден түскен табыс. Жалпы пайда, таза пайда. Пайданың бөлінуі, өсіру жолдары. Рентабельділік түрлері	Изучить понятия выручка, прибыль, рентабельность предприятия	Непомнящий Е.Г. Экономика и управление предприятием. Таганрог: ТРТУ, 2003. Корсаков М.Н. Экономика предприятия. Таганрог: ТРТУ, 2002. Экономика предприятия. Оқулық /Под ред Сафронова Н.А. М., 2001 Экономика предприятия. Под ред. В.Я. Хрипача. М.,2000
	Сапа, бәсекелестік қабілет, стандарттау және сертификаттау	Қызмет сапасының және бісекелестік қабілетінің түсінігі және көрсеткіштері. Сапаны басқару әдістемесі. Геодезиялық және картографиялық өрістегі стандарттау және сертификаттау жұмыстары. Сапаның халықаралық стандарттары және жүйелері.	Өнім сапасы туралы түсінік беру Өнім сапасы көрсеткіштері Өнім сапасын бақылау әдістері Стандарттау, сертификаттау жүйелері Халықаралық стандарттар жүйесі Тұтынушылардың құқықтары және оларды қорғау ерекшеліктері	Изучить качество, конкурентоспособность, стандартизация и сертификация продукции	Непомнящий Е.Г. Экономика и управление предприятием. Таганрог: ТРТУ, 2003. Корсаков М.Н. Экономика предприятия. Таганрог: ТРТУ, 2002. Экономика предприятия. Оқулық /Под ред Сафронова Н.А. М., 2001 Экономика предприятия. Под ред. В.Я. Хрипача. М.,2000
	Топографиялы-геодезиялық және картографиялық өндірістегі еңбекті ұйымдастыру және нормалау	Топографиялы-геодезиялық өндірістегі еңбекті ұйымдастырудың бригадалық формасы. Еңбекті техникалық нормалау. Жұмыстар процестеріне арналған уақыт және өнім өңдіру нормалары. Еңбекті ұйымдастырудың бригадалық формасы бойынша уақыт және өнім өңдіру нормаларын құрастыру	Уақыт нормасы Нормалау әдістері Еңбек шығындарын анықтау әдістері Еңбекті төлеуді ұйымдастыру Жұмыс орындарын ұйымдастыру Еңбек жағдайларын оңтайландыру	Изучить организацию и нормирование труда в топографо – геодезическом и картографическом производстве	Брыкин П.А. Экономика, организация и планирование топографо – геодезического производства: 3-е изд., перераб и доп. – М.: 1988. 171 б
	Топографиялы-геодезиялық өндірісті ұйымдастыру	Өндірістік процесс және оны ұйымдастыру қағидалары. Өндіріс түрлері және олардың техникалы-экономикалық сипаттамасы. Өндірісті далалық бөлімшелерде ұйымдастыру – экспедицияларда, бригадаларда Жұмыстарды камеральды өндіріс цехтарында ұйымдастыру. Далалық бөлімшлердің камеральды өндіріс цехтарымен байланысы Техникалық бақылау және жұмыстарды қабылдау. Кәсіпорында қосымша көмекші өндірістерді ұйымдастыру. Далалық бөлімшелерді жабдықтауды ұйымдастыру. Геодезиялық, топографиялық және картаға түсіру жұмыстарын ұйымдастыру	Өндірістік процесті және операцияны сипаттайтын көрсеткіштерді қалай табады? Өндірістің қандай түрлерін сіз білесіз? Операциялар бойынша эксплуатациялық шығындарды есептеу, оңтайлы қозғалыс түрін таңдау?	Изучить Организацию топографо – геодезического производства	Брыкин П.А. Экономика, организация и планирование топографо – геодезического производства: 3-е изд., перераб и доп. – М.: 1988. 171 б
	Геодезиялық, топографиялық және картографиялық жұмыстарға техникалық сметаларды және шығындар сметаларын құрастыру	Техникалық жобаларды және сметаларды құрастыру бойынша жалпы ережелер Техникалық жобалардың мазмұны, негізгі міндеттері мен әдістемесі. Әр техникалық жобаның шығындар сметасын құрастыру әдістемесін зерттеу	Техникалық жоба Кіріспе, Объектінің физикалы-географиялық сипаттамасы; Объектінің топографиялы-геодезиялық зерттелуі Жұмыстарды жобалау, қауіпсіздік техникасы, сметалық есептеулері, қосымшалары	Изучить основные положения по составлению технических проектов и смет, содержание технических проектов	Брыкин П.А. Экономика, организация и планирование топографо – геодезического производства: 3-е изд., перераб и доп. – М.: 1988. 171 б
	Менеджменттің мәні, мақсаттары мен міндеттері	Басқарудың басты функциялары мен әдістері. Басқарудың ұйымдастырушылық құрылымдары. Фирма қызметінің саясаты және басқаруға қойылған нормативтік талаптар	Менеджменттің негізгі функцияларын атаңыз Ұйымдастырушылық құрылым түрлері, сипаттау Персоналды еңбекке уәждеу әдістері	Изучить цели и задачи, функции и методы менеджмента	Кабушкин Н.И. Основы менеджмента. М., 1996. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент М., 2000. Мескон М.и др. Основы менеджмента. М., 2002 ж.

СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСТАРЫН ҰЙЫМДАСТЫРУ БОЙЫНША НҰСҚАУЛАР

Студенттердің өздік жұмысы берілген курс бойынша аудиторлы сабақ түрінде диалог режимінде және аудиториядан тыс түрінде кеңес беру арқылы жүргізіледі.

Дәріс материалдары мен оқу құралдарымен қатар студенттер біздің еліміздің мерзім сайын шығатын басылымдарды, сондай-ақ, экономикалық журналдар мен салалық журнал мен газеттерді жүйелі түрде оқып отырған дұрыс болады. Осының бәрі курс материалын дұрыс меңгеруге мүмкіндік береді. Ерекше назарды біздің елемізде шыққан немесе шығарылып жатқан заңдарды, ҚР Президентінің Жарлықтарын, экономикалық реформаларды енгізу және іске асыруға байланысты жоспарлар, бағдарламалар мен басқа да нормативтік актілер мен мәліметтерді зерттеуге аудару қажет

Берілген курс бойынша арнайы оқу-тәжірибелік құрал дайындалған. Бұл құралда берілген курс бойынша оқылатын тақырыптарға арналған бақылау сұрақтары, есептер және тесттік тапсырмалар және өзін-өзі тексеру сұрақтары енгізілген. Берілген құралдың соңында студентке есеп шығарғанда қажет болатын барлық формулалар келтірілген және нақты әдебиет ұсынылады. Берілген тапсырмаларды студенттер аудиторлы және аудиториядан тыс уақытта орындау қажет. Есептерді шығарғанда студенттер оның нәтижелерін жеке дәптерге енгізуге тиіс. Оны оқытушы семестр аяғында тексереді.

Аудиторлық СОӨЖ сабақтарда пікір талас, диспуттар, әртүрлі көзқарастарды тыңдау, талқылау түрінде жүргізіледі, аудиториядан тыс СОӨЖ рефераттар мен баяндамалар түрінде тапсырылады және оқытушы оларды сұрау арқылы тексереді;

СӨЖ тапсырмалары жазбаша немесе ауызша түрінде беріледі, ол пәнің жұмыс бағдарламасында келтірілген талаптарға тәуелді болады;

СӨЖ бойынша жазбаша тапсырмаларды А4 форматтағы қағаздарда орындалуға тиіс (компьютермен), бет параметрлері: 2:2:2:2. Кегль 14 Times New Roman, интервал 1,5.

Студенттердің өздік жұмыстарына топографиялық және геодезиялық өндірістерінің қазіргі жағдайына, үрдістеріне және даму болашағына қатысты сұрақтар шығарылады. Аудиториялық сабақтарда талқыланатын сұрақтар жеке көрсетілген. Сонымен қатар, әр студент берілген курс бойынша міндетті түрде ғылыми-зерттеу жұмысын орындауға қажет, ол реферат түрінде жазылады, рефераттар көлемі 5-7 бет болу керек.

СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСТАРЫНЫҢ ТАҚЫРЫПТАР ТІЗІМІ

Тақырып аты	СОӨЖ
аудиторлық	аудиториядан тыс

Геодезия мен картография өндірісінің кәсіпорны	Геодезиялық және картографиялық өнеркәсіптің жалпы халық шаруашылығындағы орны.	Кәсіпорын түрлеріне байланысты реферат жазу
Кәсіпорынның негізгі қорлары	НӨҚ пайдалану көрсеткіштерін анықтауға есеп шығару. Инвестициялар тиімділігін есептеу	Кәсіпорынның инновациялық және инвестициялық қызметіне байланысты конспект жазу
Кәсіпорынның айналым қаржылары	Айналым қаржының нормаларын және нормативтерін анықтауға есеп шығару	Айналым қаржыны басқару әдістеріне дайындалу
Еңбек өнімділігі және еңбекті төлеу	Кадрлар құрамы мен құрылымы, еңбек өнімділігін анықтауға есеп шығару	ҚР еңбек нарығы. Еңбек қорларының қозғалысы. Баяндама дайындау
Бағалар және бағаны жасау	Баға шегерімдерінің түрлері. Тарифтің құрамдас бөліктері. Есеп шығару	Инконтермс базистік шарттарын атау
Өндіріс шығындары және оларды анықтау	Геодезиялық жұмыстардың шығындарын есептеуге арналған тапсырмаларды орындау	«Шығындарды басқару» тақырыбына реферат жазу
Кәсіпорынның табысы, пайдасы және рентабельділі-гі	Фирманың шығынсыздық нүктесін анықтауға есеп шығару	Геодезия, картография саласында пайда, рентабельділік көрсеткіштерін өсіру жолдарын зерттеу
Сапа, бәсекелестік қабілет, стандарттау және сертификаттау	Өнімнің сапасы, бәсекелестік қабілеті түсініктерін салыстыруға пікір талас жүргізу	ИСО 9000 стандарттарын ҚР қолдану мүмкіндіктері мен шарттарын зерттеу
Топографиялы-геодезиялық және карто-графиялық өндірістегі еңбекті ұйымдастыру және нормалау	Еңбек уақытын хронометраждау мәлімететрі бойынша нормаларды есептеу	Геодезия мен картография өндірісіндегі еңбекті қорғау баптары мен ережелері
Топографиялы-геодезиялық өндірісті ұйымдастыру	Геодезиялық және картографиялық жұмыстарды ұйымдастырудың қағидаларын және көрсеткіштерін анықтау	Жұмыс орындарын аттестациялау және жаңарту
Геодезиялық, топографиялық және картографиялық жұмыстарға техникалық сметаларды және шығындар сметаларын құрастыру	Техникалық жобаларды құрастырғанда экономикалы-математикалық есептер қолдану. Мысал есеп шығару	Шығындар сметасын құрастыру
Менеджменттің мәні, мақсаттары мен міндеттері	Тапсырма: Бизнестің қоғам алдындағы әлеуметтік жауапкершілігі Эссе: «Менеджментті ерекше қызмет түріне жатқызу қажет пе, әлде онымен жалпы түрде айналысуға бола ма?» Тапсырма «Ұйымның ұйымдастырушылық және өндірістік құрылымы»	Реферат: Менеджер және оның функциялары. Тапсырма «Менің ұйымым» Өзіңізге белгілі кәсіпорынның ұйымдастырушылық құрылымын көрсетіп, оған сипаттама жасаңыз, оны қолдану қажеттігін дәлелдеңіз

Физическое воспитание (ФВ) – педагогический процесс, являющийся частью общего воспитания человека и осуществляемый с помощью специально организованных физических упражнений.

Процесс физического воспитания заключается в следующем:

- во-первых, это заранее подготовленный и организованный педагогический процесс, предполагающий наличие учителя (тренера, преподавателя) и ученика, а также средств обучения и тренировки;

- во-вторых, это процесс сознательного и активного участия человека в выполнении физических упражнений, в формировании навыков, в развитии качеств, в приобретении знаний;

- в-третьих, физическое воспитание связано с преодолением возникающих трудностей, с развитием морально – волевых качеств, с формированием чувства коллективизма, патриотизма, готовности к труду и защите Родины.

а). Формирование осмысленного отношения и устойчивого интереса к общей цели и конкретным задачам занятия. Исходным моментом сознательного отношения к деятельности является соответствующая мотивация индивида, побуждающая заниматься физическими упражнениями. Специалист физического воспитания призван раскрыть занимающимся подлинный смысл физкультурной деятельности и, опираясь на первоначальные мотивы, постепенно подвести воспитанников к пониманию общественной сущности ФК, ее значения как средства гармонического развития, укрепления здоровья, подготовки к творческому труду.

б). Стимулирование сознательного анализа, контроля и рационального использования сил при выполнении физических упражнений.

в). Воспитание инициативы, самостоятельности и творческого отношения к процессу физического совершенствования. Основным предметом изучения и развития способностей в процессе физического воспитания является активная двигательная деятельность.

Преподаватель всегда остается ведущей фигурой педагогического процесса, но эта его роль не должна противопоставляться разумной активности воспитуемых. Особенно важно стимулировать развитие их творческих проявлений. Уже с первых шагов необходимо воспитывать у занимающихся умение самостоятельно решать двигательные задачи и рационально пользоваться средствами физического воспитания.

Взаимосвязь непосредственной и опосредованной наглядности.

Непосредственная наглядность в процессе физического воспитания обеспечивается натуральной демонстрацией физических упражнений, а также «прочувствованием» их в результате личной практики.

К опосредованной наглядности относится, во-первых, использование рисунков, схем, макетов, кинограмм и других наглядных пособий, а также различного рода специальных типичных средств (например, приспособлений для звуковой информации, для предметного ориентирования), воссоздающих отдельные стороны движений и облегчающих непосредственное восприятие их; во-вторых, образное слово.

Наглядность – не только исходная предпосылка, но и неотъемлемое условие всего процесса совершенствования двигательной деятельности.

Ни совершенствование двигательных навыков, ни развитие физических способностей вообще немыслимы вне постоянной опоры на четкие ощущения, восприятия, наглядные представления.

Эти принципы выражают необходимость строить обучение и воспитание в соответствии с возможностью воспитуемых, учитывая особенности пола, возраста, предварительной подготовленности, а также с индивидуальными различиями физических и духовных способностей.

Доступность физических упражнений зависит также от объективных трудностей, возникающих при выполнении того или иного упражнения в силу характерных для него особенностей (координационной сложности, интенсивности и длительности усилий и т.д.). Одно из решающих условий доступности в процессе физического воспитания – это преемственность физических упражнений. Эту мысль часто выражают правилом от известного к неизвестному или от освоенного к неосвоенному.

Столь же важное условие – постепенность в переходе от одних заданий к другим, более трудным. Под индивидуализацией понимается такое построение всего процесса физического воспитания и такое использование его частных средств, методов и форм занятий, при которых осуществляется индивидуальный подход к воспитуемым и создаются условия для наибольшего развития их способностей.

Функциональные возможности организма индивидуально отличны. Индивидуальные отличия имеются и в том как протекает освоение движений, и в характере реакции организма на физическую нагрузку, и в динамике его адаптационных перестроек. Все это обязывает строго индивидуализировать процесс физического воспитания.

а). Регулярность занятий и рациональное чередование нагрузок с отдыхом.

ФВ мыслится в целом как непрерывный процесс, охватывающий все возрастные периоды жизни. Оптимальные условия для физического совершенствования создаются лишь в том случае, если процесс физического воспитания непрерывен (в том смысле, что он не имеет перерывов). В процессе физического воспитания значительно широко представлено повторение. Без многократных повторений невозможно сформировать и упрочить двигательные динамические стереотипы, соответствующую физиологическую основу двигательных навыков. Наряду с повторением для процесса физического воспитания характерна вариативность – широкое видоизменение упражнений и условий их выполнения, динамичность нагрузок и разнообразие методов их применения, смена форм и содержания в целом.

Динамика функциональных возможностей организма обусловлена не только нагрузкой, но и отдыхом, необходимым для восстановления и повышения работоспособности. Отдых нужно рассматривать в качестве существенного компонента процесса физического воспитания.

б). Последовательность занятий и взаимосвязь между различными сторонами их содержания.

Общая последовательность материала определяется закономерностями возрастного развития и логикой перехода от широкого общего образования к более углубленным специализированным занятиям, осуществляемым в единстве с дальнейшей общей подготовкой. Существенное значение для выбора оптимальной последовательности занятий и упражнений в пределах каждого отдельного занятия имеет учет ближайшего последствия различных по характеру нагрузок.

Характерные черты этого принципа – повышение сложности упражнений, нарастание физических качеств и длительности выполнения упражнения.

Очень существенным моментом является то, что степень положительных изменений, происходящих в организме под воздействием физических упражнений, пропорциональна объему и интенсивности нагрузок. Если соблюдаются все необходимые условия, то чем больше объем нагрузок, тем значительнее и прочнее адаптационные перестройки; чем интенсивнее нагрузки, тем мощнее процессы восстановления и «сверхвосстановления». Чтобы обеспечить дальнейшее повышение функциональных возможностей, необходимо систематически обновлять нагрузки, увеличивая их объем и интенсивность. В этом заключается одна из коренных закономерностей процесса физического воспитания. При воспитании различных физических качеств она проявляется в прогрессирующем изменении различных параметров нагрузки – скорости движения, величины отягощений, количества повторений, общей длительности работы.