Обсуждение результатов. В соответствии с полученными данными студенты должны:

В соответствии с полученными данными студенты должны:

1) сравнить вербальное и реальное поведение детей;

2) провести сравнение протоколов некатегоризованного и категоризованного наблюдения, выделить параметры, опущенные при категоризованном наблюдении;

3) сравнить протоколы категоризованного наблюдения двух–трех наблюдателей, определить их сходные и отличные компоненты.

Необходимо обсудить следующие вопросы: проявились ли преимущества категоризованного наблюдения (и в чем они состоят); какие категории наблюдения вызывают наибольшие рассогласования у разных наблюдателей и почему; имеют ли описанные экспериментальные ситуации сходства с жизненными ситуациями; подтверждаются ли выдвинутые в исследованиях морального поведения детей гипотезы; какие дополнительные гипотезы, объясняющие поведение детей в представленных ситуациях, можно выдвинуть на основе данных наблюдения? Можно также обсудить, как построить эксперимент для их проверки.

В выводах отражаются преимущества метода категоризованного наблюдения.

Контрольные вопросы

1. В чем отличие нецеленаправленного и целенаправленного наблюдения?

2. Каковы задачи категоризованного наблюдения в отличие от некатегоризованного?

3. Что такое «факт наблюдения»? Каковы условия получения «факта наблюдения» в психологии?

4. Какой вид наблюдения вплотную подводит к планированию эксперимента и почему?

5. Чем, по данным наблюдения, отличаются ориентировочные и исполнительные действия?

6. Как строятся экспериментальные ситуации «Независимость», «Честность», «Личное и общественное» (реальное поведение)? Что в них проявляется?

7. Как строится изучение вербального поведения детей в этих ситуациях? Что проявляется в форме вербального поведения?

8. Какова цель сравнения вербального и реального поведения детей в одной и той же ситуации?

Литература: 17; 60–63.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Образцы протокола

Дата:________________________________ Испытуемый:_________________________________________

Форма 1

Действия экспериментатора
Действия партнера
Действия испытуемого: действия выбора средств действия выбора цели
Практические исполнительные действия
Экспрессивно–мимические проявления

Форма 2

Действия экспериментатора
Действия партнера
Поведение испытуемого: содержание высказываний
Экспрессивно–мимические проявления

Форма 3

Этапы динамики конфликта	Категории наблюдения
ВС	М	Практические исполнительные действия	Экспрессивно–мимические проявления	Речевые действия
Вхождение в конфликт
Нарастание конфликта
Разрешение конфликта
Послеконфликтное поведение

Примечание: ВС – выбор средства; М – мотив.

Форма 4

Содержание высказывания	1. 2. 3.
1. Экспрессивно–мимические проявления	1. 2. 3.

Примечание: Протокол заполняется так, чтобы содержания высказываний и экспрессивно–мимические проявления под одинаковыми номерами соответствовали друг другу во времени.

Дата добавления: 2014-12-25