Е.К. Прохорец, А.В. Молоствова

Рекомендовано в качестве учебного пособия

	УДК 803.0(075.8) ББК Ш143.24-923.8 П844
П844	Прохорец Е.К. Немецкий язык. Базовый курс: учебное пособие / Е.К. Прохорец, А.В. Молоствова; Томский политехнический университет. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2011. – 182 c.

Учебное пособие включает в себя материалы для самостоятельной и аудиторной работы студентов очной формы обучения и содержит 6 тем в соответствии с рабочей программой по дисциплине «Иностранный язык (немецкий)». Пособие содержит методические рекомендации по работе с материалом, задания для самостоятельной и групповой работы на основе активных педагогических технологий, включает задания проектно-ориентированного характера.

Учебное пособие подготовлено на кафедре немецкого языка и предназначено для студентов первого курса неязыковых специальностей ИНК, ИФВТ, ФТИ, ИК, ГФ и ИЭФ ТПУ.

Кандидат филологических наук,
доцент кафедры лингвистики ФИЯ ТГПУ

Предисловие ………………………………………………………………….

Lektion 1. ERSTE KONTAKTE:…………………………………................
1.1 Selbstvorstellung …………………………………………………............
Грамматика:	порядок слов в предложении; личные местоимения; спряжение глаголов в настоящем времени
1.2. Bekanntschaft ……………………………………………………………
Грамматика:	настоящее время сильных глаголов с изменением корневой гласной; употребление артикля; отрицание; количественные числительные; порядковые числительные; образование множественного числа существительных; склонение имён существительных; склонение притяжательных местоимений
Тематический словарь ……………………………………………………….

Lektion 2. RUND UM DIE UHR…………………………………………….
2.1. Tagesablauf und Termine ………………………………………............
Грамматика:	глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками; предлоги, употребляемые с Dativ и Akkusativ; повторение порядковых числительных; указание времени
2.2. Freizeit …………………………………………………………………...
Грамматика:	модальные глаголы; повелительное наклонение; возвратные глаголы
Тематический словарь ……………………………………………………….

Lektion 3. GESUND LEBEN………………………………………………...
3.1. Krankheiten und Beschwerden ………………………………………...
Грамматика:	прошедшее повествовательное время Präteritum
3.2. Fit sein ……………………………………………………………............
Грамматика:	придаточное предложение условия; придаточное предложение цели; придаточное предложение причины; управление глаголов
Тематический словарь ……………………………………………………….

Lektion 4. URLAUB UND REISEN ………………………………………...
4.1. Urlaubsmöglichkeiten …………………………………………………...
Грамматика:	образование трёх основных форм глаголов; значение времён Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt; Perfekt, Futur I
4.2. Reise: ein Traum oder…?..……………………………………….....
Грамматика:	прошедшее разговорное время Perfekt
Тематический словарь ……………………………………………………….

Lektion 5. NATUR GENIEßEN UND SCHÜTZEN ……………………….
5.1. Die Welt um uns herum …………………………………………………
Грамматика:	склонение прилагательных; степени сравнения прилагательных
5.2. Umweltschutzprobleme …………………………………………………
Грамматика:	определительное придаточное предложение
Тематический словарь ……………………………………………………….

Lektion 6. AUSBILDUNG …………………………………………………..
6.1. Der Weg zur Hochschule ………………………………………………..
Грамматика:	повторение модальных глаголов; придаточные времени: предложения с als и wenn; инфинитив с zu и без zu
6.2. Hochschulsystem ………………………………………………………...
Грамматика:	инфинитивные конструкции«um … zu + Infinitiv», «ohne … zu + Infinitiv», «statt … zu + Infinitiv»
Тематический словарь ……………………………………………………….

Словарь ……………………………………………………………………….

Список литературы …………………………………………………………..

Учебное пособиепредназначено для студентов первого курса институтов и факультетов ТПУ неязыковых специальностей, изучающих немецкий язык в качестве базового курса по дисциплине «Иностранный язык». Пособие составлено на основе существующих программных и нормативных документов федерального и университетского уровня: ГОС ВПО, ОС ТПУ, Концепции языковой подготовки в ТПУ, Требований к уровню владения иностранным языком выпускников неязыковых специальностей ТПУ, рабочей программы по дисциплине «Иностранный язык».

Учебное пособие состоит из шести глав. Каждая глава является законченным и целостным методическим единством, посвящена одной общей теме, состоящей из двух подтем, и включает в себя:

· лексический и грамматический материал в соответствии с рабочей программой дисциплины;

· советы по овладению стратегиями автономной учебно-познавательной деятельностью;

· ссылки на немецкие сайты, содержащие страноведческую информацию по теме;

· обобщающие двуязычные списки слов и выражений по каждой теме (активный словарь).

В конце пособия размещен сводный немецко-русский словарь по курсу, включающий, в том числе, пассивную лексику. В данном предисловии ниже следуют некоторые методические рекомендации по работе с пособием на первом курсе со студентами неязыковых специальностей.

В содержание по предлагаемому курсу включается формирование навыков и развитие умений по всем видам речевой деятельности, кроме аудирования. Однако поскольку развитие умений в аудировании являются неотъемлемой частью процесса обучения иностранному языку, предлагаем в дополнение к данному пособию использовать имеющиеся в фондах университета аутентичные аудиоматериалы в соответствии с программным материалом, например, использовать упражнения из соответствующей главы “Tangram”, “Tangram aktuell”.

Учебный материал пособия включает в себя некоторую долю аутентичных материалов, заимствованные из таких зарубежных УМК и периодических изданий для молодежи, как “Tangram” “Ziel Deutschland”, “Genial: Deutsch als Fremdsprache fuer Jugendliche”, JUMA, Vitamin De и др. (см. список использованной литературы в конце пособия); учебные тексты со всеми фазами учебной текстовой деятельности; тренировочные лексико-грамматические упражнения, задания на развитие умений письма на немецком языке, задания коммуникативного характера в говорении.

Данное пособие универсально для всех специальностей и учитывает увеличение доли самостоятельной работы студентов по овладению иностранным языком. Пособие построено таким образом, чтобы преподаватель и студент могли выстроить собственную индивидуальную образовательную траекторию на основе дифференцированного подхода. Определенные задания четко ориентированы на самостоятельную и автономную работу обучаемых в отрыве от аудиторной работы. Задания, обозначенные значком PA (Partnerarbeit / парная работа) /GA (Gruppenarbeit / групповая работа), предназначены для работы в аудитории – под руководством преподаватели или без него.

Поскольку в пособии предлагаются задания различного уровня сложности, преподаватель может сам осуществлять отбор заданий, обязательных или факультативных для выполнения обучаемыми, руководствуясь программным минимумом и уровнем обученности группы. Обратите внимание: значком KA ( Kontrollaufgaben / контрольные задания) отмечены задания на текущий контроль знаний.

Задания на установление соответствий, особенно подбор русских и немецких эквивалентов, являются лишь опорным словарным материалом и представляют простор для педагогического творчества. Подобные задания:

· можно выполнять в парах с дальнейшим обсуждением, и таким образом, закреплением словарного запаса, во всей группе;

· сделать из них паззл/ представить студентам в разрезанном виде для групповой работы;

· использовать для образования пар и групп – раздать слова таким образом, чтобы студенты могли найти партнеров по паре/группе (например, один студент получает слова на русском языке №№ 2,4,9, другой – соответствующие им эквиваленты на немецком языке под буквами f,g,k).

Кроме того, представлены элементы активных инновационных технологий – по итогам изучения темы предлагается выполнение проектных работ элементарного уровня (обозначены как PROJEKT). Обращаем внимание преподавателей, что работу над проектом можно начинать не в конце, а в процессе прохождения темы. Предусматривается регулярная работа с информационными и обучающими сайтами; велика доля заданий, которые нужно выполнять в команде – в группе или парах – нацеленных на развитие социальной компетенции.

В дальнейшем предполагается создание электронной версии пособия и выпуск диска с аудиоматериалами по тематическим разделам, а также указанием списка наиболее популярных и методически обоснованных WEB-сайтов с обучающими программами в области формирования слухо-произносительных и ритмико-интонационных навыков и развития умений в аудировании (восприятии и понимании немецкой речи на слух), а также актуальных видеоматериалов.