В 12-летнем учебном плане школы

Структура обучения информатике

Проблема места (и структуры) школьного образования в области информатики получила дальнейшее развитие в связи с переходом российской школы на 12-летнее обучение.

Рассмотрим отдельные тенденции и решения, проявившиеся уже в процессе разработки соответствующего базисного учебного плана [2].

Сразу отметим, что информатика вошла как отдельная образовательная область в инвариантную часть БУП; в проекте БУП эта новая образовательная область представлена двумя предметами — информатикой и информационными технологиями (табл. 5.4).

Таблица 5.4

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений

Российской Федерации (2000 г., проект)

Образовательные области

Образовательные компоненты

Количество часов в неделю

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

X

Федеральный компонент

Филология

Русский язык как государственный

Математика

Математика

Информатика

Информатика Информационная технология

Естествознание

Природоведение Физика Химия Биология

Образовательные области с федеральным и национально-региональным компонентом

Филология

Литература

Иностранный язык

Обществознание

История

Обществознание

География

Национально-региональный компонент

Филология

Родной язык

3 3

2:

2 2

Окончание табл. 5.4

Образовательные области

Образовательные компоненты

Количество часов в неделю

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

X

Естествознание, обществознание

Окружающий мир

Искусство

Изобразительное искусство, музыка, танец

Физическая культура Технология

Физическая культура

Технология

ИТОГО

Школьный компонент

Обязательные занятия по выбору

Аудиторная нагрузка учащегося

Ученический компонент

Индивидуальные и групповые консультации, занятия активно-двигательного и поискового характера

Общий объем учебного плана

Объем домашнего задания (часов в день)

1,0

1,5

1,5

2,5

2,5

Весьма заметным недостатком проекта базисного учебного плана относительно структуры информатического образования оказалось явное несохранение принципа преемственности и непрерывности в реализации системообразующего курса «Информатика», который оказался представленным двумя разнесенными блоками — начало изучения в III—IV кл., а продолжение в пределах основной школы только в IX—X кл. Особенно противоречивым местом проекта БУП-2000 оказалось также исключение образовательной области «информатика» из старшего звена 12-летней школы (XI —XII кл.) (табл. 5.5).

Возможный способ преодоления указанных несоответствий — это, во-первых, включение информатики в федеральный компонент БУП на уровне XI—XII кл. (например, путем перемещения часов образовательной области «Технология», помещенных в национально-региональный компонент плана), а во-вторых, образование соединительного этапа непрерывного курса информатики в звене V—VIII кл. (за счет часов школьного компонента).

Таблица 5.5

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации (XI—XII классы, проект)

Образовательные области	Образовательные компоненты	Количество часов в неделю по классам
XI	XII
Федеральный компонент
Филология	Русский язык как государственный
Математика	Математика
Естествознание	Физика, химия, биология, астрономия
Образовательные области с федеральным и национально-региональным компонентом
Филология	Родной язык, литература
Иностранный язык
Обществознание	История, обществоведение
Национально-региональный компонент
Физическая культура	Физическая культура, ОБЖ
Технология	Технология
ИТОГО
Школьный компонент
Обязательные занятия по выбору
Аудиторная нагрузка учащегося
Ученический компонент
Индивидуальные и групповые консультации, занятия активно-двигательного и поискового характера
Общий объем учебного плана
Объем домашнего задания (часов в день)		3,5	3,5

Дата добавления: 2014-12-27