Публічного педагогічного спілкування

Зовнішньою технікою як засобом

Діагностування рівня володіння

ХІД ЗАНЯТТЯ

Список рекомендованої літератури

1 Основи педагогического мастерства / Под ред Й А Зязюна — К, 1987 —
С 108-113

2 Основи педагогического мастерства / Под ред Й А Зязюна — М, 1989 —
С 79-85,97-107

3 Педагогічна майстерність / За ред І А Зязюна — К, 1997 — С 47 — 66

4 Педагогічна майстерність Тексти / За ред І А Зязюна — Модуль 1 —
Ч 1 - Полтава, 2001 -С 164-208

5 Вудкок М, Френсис Д Раскрепощенный менеджер Для руководителя прак­
тика - М, 1991 - С 157-160

6 Дідковська І, Шишлова Н У пошуку себе, або Як діловій жінці створити
свій імідж // Завуч - 2003 - № 26 - С 8

7 Кнебель М О Поззия педагогики - М, 1976 - С 80-86

8 Мова тіла вчителя на уроці // Шкільний світ —1998 -№22 — С 2 — 3

9 Пиз А Язык телодвижений Как читать мысли людей по их жестам —
Н Новгород, 1992 - 262 с

Студентам пропонують виступити з розповіддю на одну й ту саму тему (наприклад, «Різдвяні свята») Завдання донести до слухачів невербальними засобами головну ідею розповіді, збудити у них певні думки v почуття Здійснюється аналіз ефективності володіння засоба ми мімічної та пантомімічної виразності, орієнтування у просторі спілку­вання, здатності до персонофікації розповіді, відповідності критеріям гідної самопрезентації учителя (див розд 2)

Визначається рівень володіння невербальними засобами спілкуван­ня (атракція, експресія), актуальність теми заняття для професійного становлення майбутнього вчителя

Обговорення роботи студентів варто доповнити обміном думками щодо їхніх спостережень за досвідом спілкування шкільних учителів, аналізом проблем, труднощів, які виникають у практиці сучасної школи Доцільним буде й обмін враженнями стосовно впливу засобів масової комунікації-на формування образу сучасного вчителя, корекції тради­ційних уявлень масової свідомості щодо його функції у суспільстві, а відтак — і зміни поглядів на імідж педагога

Дата добавления: 2014-12-27