Функциональные стили речи

Практическое занятие №9

Орфо- пунктуационный практикум

1.Повторите тему «Правописание НЕ и НИ».

2. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните свой выбор.

1) (Н…) могу (н…) радоваться вашему приезду. 2) Я (н…) раз об этом спрашивал. 3) Пришел как (н…) в чем (н...) бывало. 4) Сколько (н…) делай добра людям, благодарности нельзя ждать. 5) Пока (н…) приобрел коня, садись на осла. 6) И куда мы только (н…) обращались! 7) (Н…) два (н…) полтора. 8) (Н…)кто иной (н…) мог это сделать лучше. 9) в доме (н…) крошки. 10) (Н…) разу (н…) появился на занятиях. 11) Разрешение может дать (н…) кто иной, как декан.12) Говорить с глупым – (н…) до чего (н…) договориться. 13) Сколько ее (н…) спрашивали, она (н…)чего (н…) сказала. 14) (Н…) к кому (н…) обращался. 15) Общество было для него необходимо, где бы он (н…) жил.

Литература

См. литературу к практическому занятию №7

Тема: Стилистические нормы русского языка.

1.Подготовьте ответы на следующие вопросы:

1. Стилистика как наука. Цели и задачи стилистики.

2. Понятие стилистической нормы.

3. Понятие о функциональном стиле речи. Охарактеризуйте все функциональные стили по следующему плану:

а) сфера реализации;

б) форма реализации (устная или письменная);

в) основные функции и цели;

г) подстили и жанры;

д) общая характеристика;

е) языковые особенности.

4. Стилистические ошибки.

2.Выполните практические задания:

1. Есть ли семантические и стилистические различия между следующими словами и выражениями:

Вчера – минувшим днем

Шофер – водитель

Освободить вагоны – выйти из вагонов

Поезд – состав

Крестьянин – хлебороб – земледелец – фермер

Кто крайний – кто последний

Прошлый год – прошедший год?

2. Сравните разные стилистические варианты запрещения курить. Установите различия между ними.

1. «Не курить». 2. «Курить запрещается». 3. «Просьба не курить». 4. «У нас не курят».

3. Определите разницу в стилистической окраске языковых единиц.

1. Бой – сражение – битва – дело – брань – сеча – побоище. 2. Наловчиться – навостриться – напрактиковаться – натренироваться – насобачиться – набить руку – поднатореть – навыкнуть. 3. Однажды – раз – один раз – как-то раз – раз как-то – в одно прекрасное время. 4. Поместить – пристроить – примастить – приткнуть.

4. В каждом из предложенных рядов выделите слова с экспрессивной окраской. Установите, в какой сфере они преимущественно используются. Определите разницу в лексическом значении слов там, где она есть.

1. Рваный – дырявый – продранный – порванный – разодранный – ободранный – худой. 2. Сказать – проговорить – вымолвить – изречь – возговорить – проронить – промычать. 3. Любить – обожать – боготворить – души не чаять. 4. Пустяк – пустячок – пустяковина – мелочь – безделица – малость – чепуха – ерунда.

5. Сгруппируйте следующие слова по общности стилистической окраски

Путь, вытаращить, бранить, вояж, путешествие, вакуум, пускай, хорониться, предыдущий, ремесло, прототип, продрать, глаза, клянчить, простираться, подкрепиться, оригинальный, подарок, погожий, обождать, вторично, презент, снова, увлечение, привилегия, трепаться, втюриться, норма, ругать, прятаться.

6. Прочитайте высказывания. Попробуйте выразить те же мысли в следующих ситуациях общения: а) в научном трактате; б) в непринужденной беседе с другом

1. Надежда – лучший врач из тех, какие мне известны (А. Дюма). 2. Никогда не бывает больших дел без больших трудностей (Вольтер). 3. Сколько всего нужно, чтобы сделать счастливым только одного человека (Ш. Монтескье). 4. Самый умный мужчина становится глупцом, когда он любит; самая пустая девушка, полюбив, становится умною (М. Сафир).

7. Какая стилистическая помета объединяет приведенные слова в современных словарях. Ваши предположения проверьте по толковому словарю.

А. Благонадежность, возблагодарить, всеведущий, воздаяние.

Б. Альтруизм, альтернатива, доминировать, сарказм, скепсис, феномен.

8. Возьмите любой толковый словарь современного русского литературного языка и укажите все стилистические пометы, принятые в этом словаре.

9. Подставьте к следующим словам такие суффиксы, которые изменили бы стилистическую окраску исходного слова.

Образец: Книга – книжонка, книжка, книжечка.

Кино, племянник, мужик, врач, хороший, большой, трясти, вахтер, давно, тихо, ладно, рука.

10. Из следующих текстов выпишите стилистически маркированные слова. Определите их стилистические функции. За помощью обращайтесь к словарям синонимов и толковым словарям.

1) «Я очень тяжело отношусь к произошедшему в последние годы. Совершенно солидарен с Еленой Боннэр, которая однажды жестокие слова сказала об интеллигенции. По причинам разным – по наивности, по склонности к эйфории, по отсутствию чувства меры, а иногда и по корыстным причинам – интеллигенция не выполнила свои функции и сейчас расплачивается. Вспомните солженицынскую фразу: «Неучастие во зле». Вы не можете его искоренить – так не участвуйте в нем. Ведь у нас страна, по большому счету, – страна интеллигенции, и это имело бы значение. И были люди, которые помнили о совести или чувствовали некий божественный зов, которому они готовы были следовать и для которого готовы были жертвовать всем остальным. Это было очень важное, великое чувство, которое куда-то исчезло» (Юрский С. Кто наш герой // АиФ. – 1999. – 8 февраля – С. 3).

2) – Да, брось ты его!

– Нет, отметелить я его должен!

– Ну и заработаешь! Из-за дерьма!

– Куда ты меня?

– Пойдем, переночуешь у нас. Остынешь, а то себе хуже сделаешь. Не связывайся.

(Шукшин В. Волки)

11.Определите функциональный стиль предложенных текстов. Ответ обоснуйте, оперируя средствами самого текста (предположите, откуда взят отрывок; какова его функция; структура текста; экстралингвистические и языковые особенности).

1. Проблемы охраны окружающей среды традиционно относят к области экологии. Однако биологическое происхождение как науки накладывает определенный отпечаток на восприятие этого термина различными специалистами. В частности, широкая публика и специалисты немедицинского профиля включают в сферу экологических проблем и вопросы охраны здоровья человека. А медики, говоря об экологии, в первую очередь подразумевают влияние антропогенной деятельности на живую природу, отделяя его от медицинских проблем охраны окружающей среды: эти проблемы в отечественной медицинской науке традиционно выделены в особый раздел, называемый гигиеной, которая занимается средой обитания человека, то есть условиями его труда, быта и отдыха.

2. Авторский договор должен предусматривать: способы использования произведения (конкретные права, передаваемые по данному договору); срок и территорию, на которые передается право; размер вознаграждения и (или) порядок определения размера вознаграждения за каждый способ использования произведения, порядок и сроки его выплаты, а также другие условия, которые стороны сочтут существенными для данного договора. Предметом авторского договора не могут быть права на использование произведения, неизвестные на момент заключения договора.

3. Ослепительная молния, мгновенно наполняя огненным светом всю лощину, заставляет лошадей остановиться и, без малейшего промежутка, сопровождается таким оглушительным треском грома, что, кажется, весь свод небес рушится над нами… На кожаный верх брички тяжело упала крупная капля дождя…другая, третья, четвертая, и вдруг как будто кто-то забарабанил над нами, и вся окрестность огласилась равномерным шумом падающего дождя. Но вот дождь становится мельче; туча начинает разделяться на волнистые облака, светлеть в том месте, в котором должно быть солнце, и сквозь серовато-белые края тучи чуть виднеется клочок ясной лазури. Через минуту робкий луч солнца уже блестит в лужах дороги, на полосах падающего, как сквозь сито, мелкого прямого дождя и на обмытой, блестящей зелени дорожной травы.

4. Ну и гроза прошла сегодня над нами! Поверишь ли, я человек не робкого десятка, и то испугался насмерть. Сначала все было тихо, нормально, я уже собрался было лечь спать, как вдруг сверкнет молния и бабахнет гром, да с такой силищей, что весь наш домишко задрожал. Я уже подумал, не разломалось ли небо над нами на куски, которые вот-вот обрушатся на мою несчастную голову. Наша безобидная речушка вздулась, распухла и ну заливать своей мутной водицей все окружающее. А совсем рядом, что называется – рукой подать, заплыла наша школа. Здорово я перепугался в тот час, да, слава богу, все скоро кончилось.

5. Для чего нужны экологические организации, всем вроде бы понятно. Благое дело: энтузиасты-альтруисты спасают задыхающуюся Землю и вымирающих зверушек. Возможно, первые экологи и были почти святыми, но с возникновением идеи сбора пожертвований от альтруизма не осталось и следа. В декабре прошлого года несколько миллионов россиян нашли в своих почтовых ящиках красочные рекламные буклеты WWF (Всемирного фонда дикой природы), озаглавленные «Спасти леопарда!», которые с грустью уведомляли: «В России осталось лишь 30 представителей этой редчайшей породы хищников». И предлагали сдать деньги на их спасение.

Дата добавления: 2014-12-27