Чергування в групах приголосних

Практичне заняття № 3

Практичне заняття № 2

Орфоепічні норми української мови

1. Записати текст українською мовою:

Самые ядовитые змеи мира – австралийская тигровая змея, тайпан, смертельная змея, азиатская королевская кобра, африканские мамбы, американская гремучая змея, каскавелла и некоторые морские змеи. В этом убеждают лабораторные исследования и печальный опыт тропических будней: 50-80 процентов укушенных этими змеями людей умирают (если медицинская помощь не оказана). При укусах обычной гадюки – лишь 5-8 процентов, а самых ядовитых наших змей – гюрзы и кобры – 10-20 процентов.

2. Випишіть слова з дублетним наголосом і слова, в яких наголос розрізняє значення слів, у дві колонки, значення другої групи слів прокоментуйте:

Атлас, тепло, поверх, білизна, алфавіт, заклад, розбір, заголовок, фарфор, користь, дзвони, відомість, батьківщина, прошу, типовий, усмішка, вигода, лупа, недарма, жалібний.

3. Прочитайте текст із різною інтонацією та з різним ставленням до того, що ви читаєте. Це може бути радість, обурення, співчуття, злість, жалість, страх та інше:

Пливе човен, води повен,

Та все хлюп-хлюп-хлюп-хлюп!..

Уде козак до дівчини

Та все тюп-тюп-тюп-тюп!

Пливе човен, води повен,

Та й накрився лубом...

Ой не хвастай, козаченьку,

Кучерявим чубом (Нар. творчість).

Чергування звуків

Історичні чергування голосних

Тип чергування	Умови чергування	Приклади
І.Найдавніші дієслівні: /е/: /о/:/і/ /е/:/о/:/и/:/ø/:/і/ /е/:/и/:/ø/ /о/:/а/:/і/	1.Зміна значення тривалості дії. 2. Наступнийнаголошений суфікс -а- (часто) 3.При словозміні і словотворенні.	Везти – возити – віз, Беру-вибори- вибирати-вибір Терти-витир а ти-тру; Перемогти-перемагати-переміг;
ІІ. /о/,/е/:/ø/	При словозміні	Вітер-вітру, рівень-рівня свекор-свекра
ІІІ. /о/:/е/ після шиплячих та /й/	При словозміні і словотворенні	Чотири-четверо, шести – шостий. Женити-жонатий
ІV. /о/,/е/:/і/	/і/ - у закритому складі /о/, //е – у відкритому.	Схід-сходу, папір-паперу, Київ – Києва, Львів-Львова

Чергування приголосних І.Найдавніші дієслівні: но с ити – но ш у ле т іти – ле ч у ма з ити – ма ж у мо ст ити – мо щ у /шч/ са д ити – са дж у і зд ити – ї ждж у ІІ.Перше перехідне пом’якшення. / г / - / ж /: друг - друже / к / - / ч /: рік - річний / х / - / ш /: страх – страшний ІІІ. Друге перехідне пом’якшення: Умова: Іменники ж.р.– удав. і місц. відм.; чол.. і серед. р. – місц. г / - / з' /: допомога - допомозі / к / - / ц' /: аптека - аптеці / х / - / с' /: капелюх – у капелюсі ІV. Чергування губних приголосних: купити – куплю; ловити – ловлю; мовити – мовлю.

/ г / - / ж / - / з' /: -зьк (ий): Париж – паризький; француз - французький

/ к / - / ч / - / ц' / -ськ (ий) -цьк (ий): Дрогобич – дрогобицький; читач - читацький

/ х / - / ш / - / с' /: -ськ (ий): латиш – латиський

___________________________________________________________

/ ц'к / -ин (а) / чч /: німецький – Німеччина; Донецький - Донеччина

/ с'к / / шч / щ: одеський – Одещина; полтавський – Полтавщина

___________________________________________________________

/г/ /жч/: дорогий - дорожчий

/з / -ш: близький - ближчий

/с/ /шч/: красивий – кращий

1. Записати текст українською мовою.

2. Пояснити правопис підкреслених слів:

Современная биология – многогранная наука. Перед ней ставятся разнообразные задачи – изучение строения, жизнедеятельности и развития организмов, их образа жизни и взаимоотношений с окружающей средой, их распределения в пространстве и во времени, их классификации, происхождения и т. п. Подразделение биологии может быть сделано либо по важнейшим отдельным сторонам жизненных явлений, изучение которых привело к формированию биологических наук, либо по объектам исследования.

3.Подані слова стоять у давальному відмінку однини. На місці крапок, де потрібно, вставте м’який знак. Поясніть його вживання:

Руч...ці, казоч...ці, внучен...ці, оболон...ці, квіт...ці, жін...ці, авос...ці, бджіл...ці, галуз...ці, очеретин...ці, жмен...ці, гус...ці, свин...ці, имс...ці, кізон...ці, стеблин...ці, снігурон...ці, колис...ці, тріс...ці, сопіл...ці.

4. Від поданих прикметників утворіть іменники за допомогою суфікса –ин()а-. З’ясуйте, які відбулися зміни приголосних.

Обивательський, волоський, тернопільський, козацький, уманський, вінницький, львівський, луганський, тернопільський, козацький, вояцький, кріпацький, канцелярський, хуторянський, солдатський, харківський, рекрутський, київський, донецький.

5. Утворіть прикметники за допомогою суфiкса -ськ-.

1) (домашнє) Америка, Волноваха, Канада, словак, Оренбург, Австралiя, Японiя, Францiя, Німеччина, Прага, Iталiя, Швецiя, Великобританiя, Чехiя, Iзраїль, Токiо, Рига, Волга, Кагарлик, Прилуки, Кременчук, Кривий Рiг, Запорiжжя.

2 ) (аудиторне) Юнак, латиш, Антрацит, Шахтарськ, Острог, Дрогобич, Томськ, Іркутськ, Вільнюс, Санкт-Петербурґ, Судак, Барбадос, Ірак, Туніс, Люксембурґ, Туреччина, Галич, Цюрих, Родос, тюрки, баски, Дамаск, Вайґач.

Дата добавления: 2015-04-25