Учебно-методическое обеспечение научно-педагогической практики

Содержание разделов научно-педагогической практики.

Содержание научно-педагогической практики

Содержание программы научно-педагогической практики

Общая трудоемкость дисциплины и виды учебной работы.

Вид учебной работы	Трудоемкость (в соответствии с учебным планом) (час)	Распределение по семестрам (в соответствии с учебным планом)
Всего-недель/зачет.ед	семестр
Научно-педагогическая практика	4 / 6
Формы промежуточной аттестации в соответствии с учебным планом		Зачёт с оценкой

№ п/п	Разделы	Сроки реализации
1.	Установочная конференция	До начала практики
2.	Изучение и анализ учебной документации: ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, учебные планы, рабочие программы, УМКД.	1-я неделя
3.	Посещение учебных занятий преподавателей и практикантов и их педагогический анализ.	1-я неделя
4.	Подбор и разработка учебных материалов, элементов УМКД к занятиям.	1-2 недели
5.	Проведение лекционных и практических занятий с использованием современных технологий активизации обучения.	2-3 недели
6.	Проведение анализа и самоанализа проведенных занятий	3-4 недели
7.	Итоговая конференция.	4-я неделя

Раздел 1. Установочная конференция

Задания:

§ принять участие в работе установочной конференции;

§ ознакомиться с целью, задачами, содержанием, вопросами организации практики, требованиями к документации, формой отчета, критериями оценки за практику;

§ составить индивидуальный план прохождения практики совместно с групповым руководителем.

Раздел 2. Изучение и анализ учебной документации: ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, учебные планы, рабочие программы, УМКД.

Задания:

§ ознакомиться с федеральным государственным образовательным стандартом ВПО, учебным планом по одной из основных образовательных программ, рабочими программы учебных дисциплин, УМКД;

§ освоить организационные формы и методы обучения в высшем учебном заведении на примере деятельности выпускающей кафедры;

§ изучить современные образовательные технологии обучения, используемые преподавателями высшей школы и преподавателями кафедры;

Раздел 3. Посещение учебных занятий преподавателей и практикантов и их педагогический анализ.

Задания:

§ посетить учебные занятия преподавателей и практикантов и провести их педагогический анализ;

Раздел 4. Подбор и разработка учебных материалов, элементов УМКД к занятиям.

Задания:

§ подобрать материалы и разработать содержание тем лекционных и практических занятий в рамках рекомендованной учебной дисциплины и написать планы-конспекты занятий;

§ изучить научную и учебно-методическую литературу при подготовке к занятиям по выбранной дисциплине;

§ изготовить мультимедийную презентацию по выбранной дисциплине, используя современные педагогические и информационные технологии;

§ разработать примеры тестов, темы эссе, задание для самостоятельной работы студентов;

Раздел 5. Проведение лекционных и практических занятий с использованием современных технологий активизации обучения.

Задания:

§ провести лекционные и практические занятия по выбранной дисциплине с использованием современных технологий активизации обучения;

Раздел 6. Проведение анализа и самоанализа проведенных занятий

Задания:

§ провести педагогический анализ и обсуждение проведенных занятий магистрантом;

§ провести анализ собственной деятельности в процессе прохождения научно-педагогической практики и сформулировать предложения по совершенствованию содержания и организации научно-педагогической практики.

Раздел 7. Итоговая конференция.

Задания:

§ принять участие в итоговой конференции;

§ подготовить отчет о прохождении практики.

5.3. Лабораторный практикум:

Не предусмотрен.

6.1. Основная литература по научно-педагогической практике:

1. Железняк, Ю.Д. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура»: учеб. Пособие для студ.высш.учеб. заведений/ Ю.Д. Железняк, В.М. Минбулатов. – 3-е изд., стер.– М.: Издательский центр «Академия», 2008.–272 с.

2. Теория и методика физической культуры [Текст]: учебник для вузов / под ред. Ю. Ф. Курамшина. - 4-е изд., стереотип. - М.: Советский спорт, 2010. - 463 с.:

6.2. Дополнительная литература:

1. Барчуков, И. С. Физическая культура.–И: учеб. пособие для вузов / И. С. Барчуков; под общ. ред. Н. Н. Маликова. - 4-е изд., испр. - М.: Академия, 2011. – 525.

2. Беспалько, В.П. Основы теории педагогических систем / В.П. Беспалько – Воронеж: ВГУ, - 2007. – 225 с.

3. Вербицкий, А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход/ А.А.Вербицкий. – М.: Высшая школа, 1991.

4. Гуманитарные технологии в вузовской образовательной практике: практика проектирования, анализа и применения: учебное пособие для вузов / Н. В. Бордовская, Е. И. Казакова, В. И. Гинецинский и др.; под общ. ред. Н. В. Бордовской. – СПб.: издательство РГПУ, 2008. – 635с.

5.Загвязинский, В.И. Теория обучения: Современная интерпретация / В.И. Загвязинский – М.: Издат. центр «Академия», - 2001. – 245 с.

6. Кузнецов, И. Н. Настольная книга преподавателя: [справочник по практическим проблемам] / авт.-сост. И. Н. Кузнецов. – Минск: Современное слово, 2005. – 543 с.

7. Кукушин, В. С. Введение в педагогическую деятельность [Текст]: учеб. пособие для вузов / В. С. Кукушин. - Изд. 3-е, испр. и доп. - Ростов на / Д МарТ: 2010. - 255 с.

8. Окомков, О.П. Современные технологии обучения в вузе: их сущность, принципы проектирования, тенденции развития/ О.П.Окомков// Высшее образование в России. – 1994. - № 2,7.

9. Панина, Т. С. Современные способы активизации обучения: учебное пособие для вузов / Т. С. Панина, Л. Н. Вавилова. – изд. 3–е, стереотип. – М.: Академия, 2007. – 175 с.

10. Педагогика физической культуры и спорта [Текст]: учебник для вузов / [С. Д. Неверкович и др.]; под ред. С. Д. Неверковича. - М.: Академия, 2010. - 329 с.

11. Педагогические технологии: учебное пособие для студентов педагогических специальностей / М. В. Буланова–Топоркова [и др.]; под общ. ред. В. С. Кукушина. – Ростов–на–Дону: МарТ, 2002. – 318 с.

12. Полат, Е. С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для вузов / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина. – 2-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2008. – 364с.

13. Селевко, Г. К. Энциклопедия образовательных технологий: [в 2 т.]: [учебно-методич. пособие]/ Г.К. Селевко. – М.: НИИ школьных технологий. – (Энциклопедия образовательных технологий). Т. 1. – 2006. – 816 с.

14. Современные образовательные технологии [Текст]: учеб. пособие для вузов / [Н. В. Бордовская и др.]; под ред. Н. В. Бордовской. ­ 2­е изд., стереотип. ­ М.:

КНОРУС, 2011. ­ 432 с.:

15. Трайнев, В. А. Информационные коммуникационные педагогические технологии: обобщения и рекомендации: учебное пособие / В. А. Трайнев, И. В. Трайнев. – изд. 3-е. – М.: Дашков и К´, 2007. – 279 с.

16.Чернилевский, Д. В. Дидактические технологии в высшей школе: учебное пособие для вузов / Д. В. Чернилевский. – М.: ЮНИТИ–ДАНА, 2002. – 437 с.

17. Ширшов, Е. В. Информационно-педагогические технологии: ключевые понятия: словарь: учебное пособие / Е. В. Ширшов. – Ростов–на–Дону: Феникс, 2006. – 253 с.

18. Эсаулова, А.Ф. Активизация учебно-познавательной деятельности студентов/ А.Ф.Эсаулов. – М., 1982.

6.3. Средства обеспечения освоения научно-педагогической практики:

Интернет-ресурсы:

1. http://mon.gov.ru/pro/pnpo/ - приоритетный национальный проект «Образование»

2. http://vaniorolap.narod.ru/theme14.html (Инновации в образовании. Университетское образование)

3. http://kpip.kbsu.ru/pd/op_lek_8.html (Вариативность и инновации в образовании)

4. http://mon.gov.ru – официальный сайт Минобрнауки РФ

5. http://tspu.edu.ru/ - официальный сайт ТГПУ

6. http://www.vestniknews/ru/ - журнал «Вестник образования России»

7. http://www.pedlib.ru/ -педагогическая библиотека

8. www/rsp.tdu.ru/university/publish/pednauka/index.htm –журнал «педагогическая наука и образование»

6.4. Материально-техническое обеспечение научно-педагогической практики:

1. Локальная сеть АлтГПА с доступом в Интернет.

2. Оборудование аудитории для обеспечения визуализации.

№ п/п	Наименование раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)	Наименование материалов обучения, пакетов программного обеспечения	Наименование технических и аудиовизуальных средств, используемых с целью демонстрации материалов
1.	Подбор научной и учебно-методической литературы для подготовки к занятиям	Электронная библиотечная система http://www.knigafund.ru/ Сайт НБ АлтГПА http://library.uni-altai.ru/	Локальная сеть АлтГПА с доступом в Интернет
2.	Подготовка материалов к занятиям	Текстовый редактор Microsoft Word, графические редакторы, Power Point	Локальная сеть АлтГПА с доступом в Интернет

Дата добавления: 2015-04-25