Стили воспитания

Целенаправленность

Средства массовой информации

Активность самого ребенка

Обучение и воспитание

Открытость педагогического процесса для родителей

взаимное поддерживание авторитета в глазах ребенка

изучение, использование и популяризация воспитателем лучшего опыта семейного воспитания детей группы

3. В случае проявления ребенком неприемлемого поведения взрослому следует:

сделать «Я-замечание»

снисходительно промолчать

рассказать, как надо вести себя

выслушать ребенка

4.Ведущими факторами психического развития ребенка являются:

ведущий вид деятельности

общение со сверстниками и взрослыми

способы общения между родителями

взаимосвязи между ДОУ и семьей

5.Социальная ситуация развития дошкольного возраста раскрывается в отношениях:

ребенок – взрослый

общность ребенка с матерью

ребенок – ребенок

ребенок – предмет - взрослый

6.Что не относится к принципам семейного воспитания:

Единство и согласованность общественного и семейного воспитания

Связь воспитания с жизнью детей и их потребностями

Единство требований и воспитательных традиций

7.Назовите средства семейного воспитания:

Родительский авторитет

Отношение к спорту

Семейные традиции

8.Установки и соответствующее поведение родителей, которые не связаны с конкретным ребенком, а характеризуют отношение взрослых к детям:

Механизмы воспитания

Средства воспитания

Принципы воспитания

Упорядочивание:

1.Расположите педагогические журналы в порядке их появления в России

Семейное воспитание	Журнал для воспитания
Журнал для воспитания	Русский педагогический вестник
Журнал для родителей и наставников	Журнал для родителей и наставников
Русский педагогический вестник	Семейное воспитание

2.определите тактику общения педагога с родителями

Знания о семье, воспитательном потенциале семьи, конструирование программы деятельности с родителями, организация различных форм работы с родителями, оказание помощи родителям	Готовность педагога к общению с родителями воспитанников
Готовность педагога к общению с родителями воспитанников	Установка на доверительное безоценочное взаимодействие с родителями
Прогноз результатов развития ребенка в семье, определение оптимальных путей развития ребенка	Знания о семье, воспитательном потенциале семьи, конструирование программы деятельности с родителями, организация различных форм работы с родителями, оказание помощи родителям
Установка на доверительное безоценочное взаимодействие с родителями	Прогноз результатов развития ребенка в семье, определение оптимальных путей развития ребенка

Соответствие:

1.Соотнесите содержание понятий, раскрывающие стиль воспитания детей в семье с терминами, их определяющими

Авторитарный стиль воспитания	Установление разумных правил для ребенка; Разумный контроль за действиями ребенка, признание и поощрение его самостоятельности.
Либеральный стиль воспитания	Установление жестких требований и правил; Сверхвысокий уровень контроля за действиями ребенка
Демократический стиль воспитания	Предоставление ребенку избытка свободы; Слабое или полное отсутствие контроля за действиями ребенка.

2.

брак	Семья, состоящая из супругов и их детей
гувернер	Семейный союз мужчины и женщины, порождающий их права и обязанности по отношению друг к другу и к детям
Нуклеарная семья	Семья с нарушением функционирования, обладающая низким воспитательным потенциалом, не обеспечивающая личностного развития каждого из своих членов
Неблагополучная семья	Наемный домашний воспитатель

Литература

1. Козлова С.А., Куликова Т.А.Дошкольная педагогика.- М.: Издательский центр "Академия", 2011.

2. Микляева Н.В. Дошкольная педагогика. Теоретические основы коррекционной педагогики: учебное пособие для студентов высших и средних учебных заведений. - М.: Гуманитар. издат. центр ВЛАДОС, 2008.

3. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.

4. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении

5. ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012г.

6. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Дата добавления: 2015-03-29