Принцип сознательности и активности. Лекция 4. Принципы, реализуемые в процессе подготовки спортсменов

Лекция 4. Принципы, реализуемые в процессе подготовки спортсменов

Общеметодические принципы

В общей педагогике сформулированы принципы, которые отражают закономерности обучения (дидактические принци-

7 8

пы) и воспитания в узком смысле этого понятия(принципы педагогических воздействий, направленных на формирование сознания и поведения воспитываемых, на развитие их личнос-

тных качеств) [8].Практика показала,что использование прин-ципов обучения (дидактических принципов) в других аспектах педагогической деятельности повышает эффект этой деятель-ности. Поэтому дидактические принципы вправе быть названы

общеметодическими принципами. В таком качестве они ииспользуются в методике спортивной тренировки [8].

Этим принципом следует руководствоваться, если ставится цель повысить эффективность процесса подготовки, максимально используя творческую деятельность спортсменов, их активность и сознание. Без глубокого понимания спортсменом техники выполняемого упражнения, средств и методов, используемых для развития физических способностей, и т.д. сложно рассчи-тывать на успех в спортивной деятельности. Подготовка спорт-смена эффективнее, если в процессе обучения и воспитания со-блюдать определенные требования [9].

1. Тренер должен четко определять цели и задачи заня-

тий,чтобы спортсмены их осознали в полном объеме.Целимогут быть перспективными (выполнение разряда, попадание в сборные команды, установление рекорда и т.д.) и текущими (обучение технике действия, развитие физических качеств до определенного уровня и др.).

2. Предлагая выполнить те или иные задания, важно не только довести до сознания спортсменов, что и как выполнять,

но и раскрыть конкретный смысл предлагаемых заданий

(почему необходимо выполнять упражнение с предлагаемой интенсивностью, как влияют интервалы отдыха на эффект уп-ражнений и т.д.).

3. В учебно-тренировочном процессе незаменимую роль играют самоанализ,самооценка,самоконтроль действий

спортсменом. Тренеру следует стремиться к развитию у них следующих способностей: а) анализировать удачные и неудач-ные действия; б) находить причины возникновения ошибок и пути их устранения; в) оценивать действия в пространстве, во времени и по степени мышечных усилий; г) уметь анализиро-вать изменения в своем организме под влиянием различных

7 9

Дата добавления: 2015-05-06