Литературный обзор

Исследователю важно представлять себе, насколько хорошо изучена интересующая его проблема, чтобы по незнанию не повторить того, что уже сделано. Он должен собрать и критически проанализировать имеющуюся в литературных источниках информацию по теме и объекту исследования.

Это раздел выпускной работы можно озаглавить так: «Глава 1. Литературный обзор». Однако лучше дать главе содержательное название, отражающее главные обсуждаемые проблемы.

Примеры: Глава 1. Современное состояние изученности флоры сельских населенных пунктов. Глава 1. Современное состояние изученности флоры городов.

Рекомендуется использовать следующие литературные источники:

· научные монографии;

· сборники научных трудов;

· статьи из журналов:

научных («Ботанический журнал», «Экология», «Успехи современной

биологии», «Бюллютень МОИП», «Растительные ресурсы», и др.),

научно-популярных («Природа», «Экология и жизнь», «Экос», «Наука и жизнь» и др.),

научно-методических («Биология в школе», «География в школе»,

«Учитель Башкортостана» и др.);

· энциклопедии (большие энциклопедические словари, энциклопедия «Башкортостан» – однотомная, «Башкирская энциклопедия» – многотомная; «Биология» и «Экология» издательства «Аванта+» и др.) и справочники;

· учебники и учебные пособия (по ботаническим и экологическим дисциплинам, педагогике, методике обучения биологии);

· «Реферативный журнал». Этот журнал также может быть источником современных сведений по научным проблемам. В тех случаях, когда нет возможности познакомиться с полным содержанием реферируемой работы, можно использовать опубликованный в журнале реферат в качестве источника информации.

Особое внимание следует уделить литературным источникам, в которых публикуются результаты исследований ученых Башкортостана и содержится местный материал:

· журналы: «Вестник АН РБ», «Башкирский экологический вестник», «Табигат»;

· монографии ученых Башкортостана, опубликованные в издательстве «Гилем» и других научных издательствах;

· материалы научных конференций и совещаний по проблеме сохранения биоразнообразия, биологии, экологии, регулярно проходящих в республике;

· учебно-методические, учебные и методические пособия для учителей, студентов и школьников.

Нежелательно использовать сведения, почерпнутые из газет и «развлекательной» литературы, поскольку в таких публикациях обычно отсутствуют точные ссылки на источники научной информации. Следует очень критически подходить к информации, содержащейся на различных сайтах в Интернете, при ее использовании указывать адрес источника и включать его в завершающую часть списка использованной литературы.

При написании литературного обзора следует соблюдать правила цитирования.

Примеры: Первая двухтомная монография о ресурсных видах растений флоры республики принадлежит Е.Н. Клобуковой-Алисовой (1958, 1960). К дерновинным растениям следует относить только многолетники из семейств Poaceae и Cyperaceae (Жмылев и др., 2005). Изучению онтогенеза растения как генетически обусловленной последовательности этапов развития особи посвящено много работ (Левин, 1964; Серебрякова, 1971; Жукова, 1983; Батыгин, 1986 и др.). В работе Ладжа (Lodge, 1993) указывается, что в новых районах приживается не более 10% общего числа занесенных видов. Большой вклад в развитие учения о жизненных формах внес О. Друде (Drude, 1913; цит. по: Серебряков, 1962). Общий вывод сформулирован авторами следующим образом: «Выявление синдрома «идеального адвентивного вида» …. или выведение алгоритма процесса внедрения инвазивного вида в сообщество невозможно» (Миркин, Наумова, 2002, с. 493).

В тексте должны содержаться элементы собственного анализа приводимой информации.

Дата добавления: 2015-05-06