Подготовка к занятию. Лабораторно-практическое занятие №4

Объект исследования

ЛОГИЧЕСКИЕ ЭЛЕМЕНТЫ И УСТРОЙСТВА

Лабораторно-практическое занятие №4

Методические указания

1. Для определения частоты квазирезонанса fo избира­тельного усилителя, необходимо изменять частоту генератора синусоидальных колебаний до тех пор, пока выходное напря­жение усилителя не станет максимальным. Значение входно­го сигнала должно быть неизменным и равным ≈200 мВ. Для определения нижней fн и верхней fв частот полосы про­пускания необходимо плавно изменять частоту генератора ниже и выше частоты fo до тех пор, пока выходное напря­жение не станет равным 0,707 Uвых,max. измеренным на час­тоте fo.

2. При исследовании интегратора на его вход подается на­пряжение прямоугольной формы с выхода генератора низко­частотных сигналов ГЗ-36А.

3. При сборке схем триггера Шмитта и мультивибратора звено положительной обратной связи составьте из резисторов, использованных Вами в схеме инвертирующего усилителя. 4. При исследовании схемы мультивибратора в качестве звена отрицательной обратной связи используйте сборку, сос­тоящую из конденсатора С₁ и резистора R_ОС.

Цель занятия

Ознакомление с простейшими логическими элементами и синтез на их основе логических схем с заданными свойст­вами.

На лабораторной панели установлены семь логических микросхем серии 155 (рис. 4.1) и три источника напряжения. Источники напряжения управляются с помощью тумблеров: в нижнем положении тумблера напряжение на выходе источ­ника U°≈0 (логический нуль), в верхнем—[ U '≈2,5 В (ло­гическая единица). Соединения между элементами осуществ­ляются одним проводом, вторым проводом служит заземле­ние, к которому уже подключены общие выводы всех эле­ментов. С правой стороны панели установлена сигнальная лампа, один вывод которой также подключен к заземлению. Подключая второй вывод лампы к любой точке схемы, мож­но определить наличие в ней логических нуля или единицы: лампа горит, если в точке подключения U '≈2,5 В (логичес­кая единица).

1. Изучите свойства логических элементов, мультиплек­сора и синхронного RS— триггера §§ 6.4, 6.5, 6.6 [1].

2. Приведите в протоколе условно-графические обозначе­ния элементов НЕ, И, ИЛИ,

И-НЕ, ИЛИ-НЕ и составьте для них таблицы истинности.

Начертите схему мультиплексора на два входа и его условно графическое обозначение, приведите таблицу его состояний.

Таблица 4.1

№ по порядку	Х1	Х2	Х3	Значение функции Y для бригад (№)
1,6	2,7	3,8	4,9	5,10
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

4. Начертите схему синхронного RS — триггера на эле­ментах И-НЕ и его условно-графическое обозначение, приве­дите таблицу состояний этого триггера.

3. В соответствии с номером Вашей бригады запишите логическую функцию

Y{X1, Х2, ХЗ), заданную табл. 4.1 и начертите схему, реализующую эту логическую функцию на элементах И-НЕ.

Содержание занятия

1. Соберите мультиплексор на два информационных вхо­да и считайте информацию с входа, указанного преподава­телем.

2. Соберите схему синхронного RS-триггера и убедитесь в ее работоспособности.

3. Соберите схему, составленную Вами по табл. 4.1, и про­верьте соответствие между заданными состояниями перемен­ных и значениями логической функции в собранной схеме.

Дата добавления: 2015-05-06