Преподаватель английского

Описание людей. Природа и человек. Повседневная жизнь. Здоровый образ жизни.

Методическое пособие по английскому языку

Тимус

Это железа внутренней секреции, расположенная прямо за вершиной грудины. Она относительно крупная при рождении и постепенно уменьшается после полового созревания. Только в последнее время мы начали понимать её функции. Мы теперь знаем, что тимус играет ключевую роль в функции Т-лимфоцитов. Он служит местом, где эти клетки образуют специализацию. В опытах на животных, когда тимус удаляют сразу после рождения, животное погибает. Последствия такой же операции менее наглядны при большей отсрочке от рождения. Ситуации, которые выбивают активность тимуса (высокий уровень кортизола), вероятно, намного вреднее в младенчестве, чем в дальнейшей жизни. Другими словами, ситуации беспомощности или безнадёжности особенно пагубны в начале жизни.

* Century – «Столетие», «Век» - название книгоиздательской фирмы, публикующей эту книгу. – Прим. перев.

[1] В русском переводе везде заменяется словом «первичный» - прим. перев.

** Можно перевести как «обретение сознания», дословно на французском – «подарок сознания»

* Неокортекс, называемый также «кора полушарий головного мозга», - система, отвечающая за образное, ассоциативное и логическое мышление.

* Основа биологического существования

[2] В русской литературе распространены названия «холестерин» и «кортизон» вместо соответственно «холестерола» и «кортизола»

[3] Аспирин, по-видимому, тормозит производство простагландинов ряда 2, называемых тромбоксаном А2.

[4] Соответствует продаваемому у нас седуксену или элениуму (прим. пер.)

[5] Известной также как «флашерия» - прим. пер.

для студентов 1-го курса

по темам:

языка: Кривенко Г.В.

Пояснительная записка

Данное методическое пособие предназначено для работы со студентами первых курсов средних специальных заведений на основе стандартов 3 поколения. Поскольку уровень знаний студентов, поступивших в средние специальные заведения, неоднороден, то в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовленности выпускников средних специальных учебных заведений рекомендуется организация учебной деятельности в виде дискретных единиц – циклов, т.е. циклов занятий, состоящих из пяти – семи аудиторных занятий, которые организуются по ситуативно – тематическому принципу. В данном метод. Пособии представлены 4 цикла.

На первом курсе обучения от студентов требуется достичь уровня владения иностранным языком, предусмотренного программой средней образовательной школы, унифицировать полученные в школе навыки и умения на более расширенном языковом материале, совершенствовать их и перейти к изучению основ делового и профессионального языка.

Данное методическое пособие состоит из двенадцати уроков Каждый урок включает в себя фонетические упражнения, упражнения на словообразование, лексико – грамматические упражнения на развитие устной и письменной речи студентов. Часть урока отводится на изучение грамматического материала (изучение правил и грамматические упражнения). Конечной целью изучения методического пособия является овладение студентами, имеющими разную степень подготовленности, языковым материалом, а также грамматическим материалом, предусмотренными стандартами 3го поколения, рабочей программой ТТЖТ; приведение к общему знаменателю качества знаний студентов.

Оглавление

Урок 1. Моя биография ………………………….. 1

Урок 2. Моя семья ………………………………... 8

Урок 3. Мои родственники ………………………14

Урок 4. Мой друг …………………………………17

Урок 5. Мой дом ………………………………… 22

Урок 6. Моя комната ……………………………. 26

Урок 7. Рабочий день ……………………………

Урок 8. Выходной день …………………………

Урок 9. Мои увлечения …………………………

Урок 10. Спорт в моей жизни ………………….

Урок 11. Любимое время года ………………….

“Ah, he knows”, we say as we wish him good morning, and start off; “wonderful how these old fellows can tell!”

And we feel an affection for that man which is not at all lessened when it doesn’t clear up but continuous to rain steadily all day. “Ah, well”, we feel, “he did his best”.

For the man that prophesies us bad weather, on the contrary, we entertain only bitter and revengeful thoughts. “Going to clear up, do you think?” we shout cheerily as we pass.

“Well, no, sir; I’m afraid it’s settled down for the day”, he replies, shaking his head.

“Stupid old fool!” we mutter, “what he knows about it?’ And, if his portent is correct, we come back felling still more angry against him and with a vague notion that somehow or other he has got something to do with it.

It was too bright and sunny on this special morning when George read about “Bar falling”, “atmospheric disturbance, passing in an oblique line over Southern Europe”, and “pressure increasing “ and he could not make us wretched. So he sneaked the cigarette that I had carefully rolled up for myself and went.

Дата добавления: 2015-05-06