Рекомендации по работе с литературой

Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины Философия

В результате изучения курса учащиеся должны понимать предмет философии и ее роль в истории человеческой культуры, знать основные этапы развития мировой философской мысли, общие представления об основных отраслях философского знания (метафизика, теория познания, логика, философская антропология, этика, эстетика, философия науки и техники, социальная философия), иметь представления о важнейших учениях, школах, выдающихся философах, Уметь обосновывать свою мировоззренческую и гражданскую позицию, а также применять полученные знания при решении профессиональных задач.

Освоение дисциплины «Философия» предполагает аудиторные занятия и самостоятельную работу магистрантов. Аудиторные занятия включают в себя лекции и семинары, которые проводятся в соответствии с учебным планом. Лекции имеют важное значение в процессе освоения дисциплины. Она позволяет сориентироваться в материале, выделяя принципиально значимые положения, обязательные для усвоения. При этом семинарские занятия дополняют содержание лекции.

Самостоятельная работа включает в себя подготовку к семинарским занятиям и подготовку к экзамену. Она предполагает со стороны студента планирование своего времени.

Грамотная организация рабочего времени позволит успешно освоить дисциплину и сдать экзамен. Рекомендуется:

- посещение лекций, во время которых студент осмысленно воспринимает материал и фиксирует наиболее значимые положения;

- регулярная подготовка к семинарским занятиям;

Литература по философии состоит из основной учебной и дополнительной научной литературы (монографии, статьи журналов).

В ходе прочтения литературы полезно, хотя и не обязательно, делать краткие конспекты прочитанного, выписки, заметки, выделять неясные, сложные для восприятия вопросы и понятия. В целях прояснения последних нужно обращаться к научным словарям (а не википедии) или преподавателю.

Не рекомендуется механически заучивать учебный материал. Древневосточная мудрость гласит, что учится и не размышлять – напрасная трата времени. При работе с учебной и научной литературой принципиально важно понимать, что философия не является набором раз и навсегда установленных истин. В условиях ускоряющегося старения информации как учебные, так и научные издания сохраняют актуальность в течение 5-10 лет. Это, прежде всего, относится к информации размещенной в интернете.

Студент обязан знать не только обязательную (учебную) литературу, но и дополнительную (классические работы мыслителей прошлого, статьи современных философов (либо их фрагменты).

Семинарские занятия формируют исследовательский подход к изучению учебного и научного материала. Главной целью семинаров является обсуждение наиболее сложных теоретических вопросов дисциплины, их методологическая и методическая проработка.

При подготовке к семинарскому занятию по вопросам плана необходимо:

- ознакомиться с темой и вопросами плана занятия;

- внимательно прочитать и найти материал, отвечающий на данные вопросы, в лекции и рекомендованной учебной литературе;

- проработать основные понятия к теме, используя электронные ресурсы, энциклопедии, словари. Желательно вести словарь философских терминов.

- прочитать и выписать в виде конспекта мнение философа (философов) по данному вопросу из первоисточника (работы философа, указанного в списке литературы по данной теме);

- составить план (тезисы или полный ответ) по данному вопросу (всем вопросам);

- продумать (или прочитать вслух) ответ на вопрос, учитывая, что любое устное выступление должно включать в себя три части: введение (обзор темы), главную часть (ответ на вопрос) и заключение (выводы по теме выступления);

Подготовка к семинарскому занятию завершается самоконтролем по вопросам каждой темы занятий.

При подготовке к докладу необходимо:

- ознакомиться с дополнительной литературой по теме доклада (проблеме);

- составить тезисы выступления (3 – 6 положений), при необходимости составить полный текст выступления на 7 -10 минут.

Тезисы доклада должны быть аргументированы. В качестве аргументов могут выступать факты, доказанные научные положения, законы.

Связь тезисов и аргументов осуществляется посредством умозаключений. Логически необходимым является только дедуктивный вид умозаключений. Также могут быть использованы и правдоподобные умозаключения, такие как индукция, аналогия и статистические. Следует заметить, что данные виды умозаключений, не являются доказательными.

Тезисы также могут быть проиллюстрированными высказываниями философов, ученых, как прошлого, так и современных.

Дата добавления: 2015-05-06