Тема 9. Педагогический контроль качества обучения

Тема 8. Дополнительные формы обучения.

Тема 7. Формы организации обучения.

Цель: сформировать представления о формах организации обучения, рассмотреть специфику урока в начальной школе.

Вопросы для обсуждения

1.Понятие формы обучения в дидактике. Критерии классификации форм обучения.

2.История развития форм обучения в дидактике.

3. Урок как основная форма организации обучения.

4. Особенности организации и проведения урока в начальной школе.

5.Пути повышения эффективности урока (характеристика передового опыта).

Список литературы:

Основная литература:

Афонина Г.М. Педагогика. Курс лекций и семинарские занятия. Ростов-на- Дону, 2002.

Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии /Под ред. С. А. Смирнова. М., 2000, Раздел 2.

Дополнительная литература:

Дидактика как наука об обучении и образовании. Проект Neudov.net

http://www.neudov.net/4students/otvety-po-pedogogike/didaktika-kak-nauka-ob-obuchenii-i-obrazovanii/

Самостоятельная работа студентов (содержание и распределение часов): выполнение аналитических заданий -3час, подготовка докладов по проблеме совершенствования урока-2час.

Цель занятия: рассмотреть сущность и дидактические функции дополнительных форм обучения, особенности их организации в начальной школе.

Вопросы для обсуждения

1.Экскурсия как форма обучения. Виды, требования к организации экскурсий.

2. Место экскурсий в познании действительности учащимися начальных классов.

3. Домашняя учебная работа и ее функции.

4. Требования к организации домашней работы младших школьников.

Список литературы:

Основная литература:

Вергелес Г.И. Конева В.С. Дидактика. Учебное пособие. М.: Высшая школа,2006

Сластенин В.А.,Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н., Педагогика. Учебное пособие. М., 2000.

Дополнительная:

Голованова Н.Ф. Воспитательное пространство продленного дня. СПб., 2002.

Дидактика третьего тысячелетия Людмила Курбатова, Андрей Курбатов

http://zdd.1september.ru/articlef.php?ID=200601201

Самостоятельная работа студентов (содержание и распределение часов):

Подготовка сообщений -2час, выполнение практических заданий-1час.

Цель занятия: раскрыть психолого-педагогические требования к организации контроля и оценки процесса и результата обучения.

Вопросы для обсуждения

1. Сущность контроля и его место в обучении

2. Виды и методы контроля.

3. Оценка результатов обучения.

4. Особенности контроля и оценки в начальной школе

5. Гуманизация контроля и оценки обучения.

Список литературы:

Основная литература:

Костылев Ф.В. Учить АО- новому. Книга для учителя. -М., 2002.

Подласый И.П., Педагогика. М., 200.2

Дополнительная:

Симонов В.П., Черненко Е.Г., Как уберечь начальную школу от внедрения псевдоиноваций // Начальная школа. 2002, №8.

Самостоятельная работа студентов (содержание и распределение часов):

Работа с основными понятиями темы- 2час, выполнение аналитических заданий- 2час.

Дата добавления: 2015-03-29