ДЖОН ЛОКК (1632—1704), английский философ эпохи Просвещения

«Девять десятых людей делаются такими, какими они есть, только благодаря воспитанию».

Этапы жизни и основные работы	Основополагающие идеи	Содержание воспитания	Методы обучения и воспитания
Закончил Оксфорд, где впоследствии преподавал. Был наставни­ком детей в дворянских семьях. Сторонник конституцион­ной монархии, представитель новой буржуа­зии. Разрабо­танная им система воспитания джентльмена проникнута духом прагма­тизма и рационализ­ма. Работы: Мысли о	Человеческое знание является следствием прежде всего внешнего чувственного опыта. У человека нет врож­денных идей. Он рождается будучи «чистой доской» и готовым воспринимать окружающий мир посредством своих чувств через внутренний опыт — рефлексию. Цель— воспитание джентльмена, умеющего вести свои дела толково и предусмотрительно, предприимчивого человека, утонченного в обращении. Важнейшие задачивоспитания: выработка характера, развитие воли, нравственное дисциплинирование.	Воспитание джентльмена включает физическое, нравственное, умственное, религиозное и трудо­вое воспитание. Физическое воспитаниеспособствует развитию здорового тела, выработке мужества и настойчи­вости. Укрепление здоровья, свежий воздух, про­стая пища, закаливание, строгий режим, упражне­ния, игры. Умственное воспитаниедолжно подчиняться раз­витию характера. Формирование образованного делового человека. Религиозное воспитаниенеобходимо направлять не на приучение детей к обрядам, а на формирова­ние любви и почтения к Богу как высшему суще­ству. Нравственное воспитание— воспитывать способ­ность отказывать себе в удовольствиях, идти напе­рекор своим склонностям и неуклонно следовать советам разума. Выработка изящных манер, навыков галантного по­ведения. Трудовое воспитаниезаключается в овладении ремеслом (столярным, токарным). Труд предотв­ращает возможность вредной праздности.	Главными воспита­тельными средствами являются: — пример, — среда. Устойчивые положи­тельные привычки воспитываются — ласковыми словами, — кротким внушением. Физические наказа­нияприменяются только в исключитель­ных случаях дерзкого и систематического неповиновения. Развитие воли происхо­дит через умение переносить трудно­сти,чему способствуют физ. упражнения и закаливание. Обучение и воспита­ние народа

Продолжение таблицы

Этапы жизни и основные работы	Основополагающие идеи	Содержание воспитания	Методы обучения и воспитания
воспитании; Об управлении разумом.	Ребенок получает образо­вание дома,т. к. в школе собрана «пестрая толпа дурно воспитанных мальчиков всякого состо­яния». Укрепление роли незави­симых пед. учреждений — отделение от церкви. Обучение на родном языке.	Все составляющие воспитания должны быть взаи­мосвязаны. Содержание обучения Чтение, письмо, рисование, география, этика, ис­тория, законоведение, натурфилософия, хроноло­гия, бухгалтерия, родной язык, французский язык, латинский язык, арифметика, геометрия, астроно­мия, фехтование, верховая езда, танцы. Характерная особенность пед. теории — утилита­ризм — каждый предмет должен готовить к жиз­ни. Основной дидактический принцип: в обучении опираться на интерес и любознатель­ность детей.	Дети рабочих — бремя на обществе. Их с 3 до 14 лет направлять в рабочие школы, где они будут питаться только хлебом досыта и отрабатывать эту пищу своим трудом. Детей из школы удобно водить в церковь под надзором учителей.

Дата добавления: 2015-03-31