Сприйняття

Класифікація відчуттів

Повний потік відчуттів - необхідна умова нормальної пси­хічної діяльності. Якщо така умова не виконується, виникає СЕНСОРНА ДБПРИВАЦІЯ

Сприйняття - це психічний процес відображення у свідо­мості предметів та явищ в цілому при їх безпосередньому впли­ві на органи чуттів.

Характеристика видів уваги
Види уваги	Умови виникнення	Основні характеристики	Механізми
Мимовільна	Дія сильного, контрастного чи значущого подразника	Мимовільність, легкість виникнення та переключення	Рефлекс "Що таке" чи домінанта, що характеризує більш чи менш стійкий інтерес особистості
Довільна	Прийняття задачі та поставлення мети	Спрямованість згідно із задачею. Потребує вольових зусиль. Втомлює	Вирішальна роль другої сигнальної системи
Післядовільна	Входження у діяльність і інтерес, що виникає у зв'язку з цим	Зберігається цілеспрямованість, знімається напруга	Домінанта, що характеризує інтерес, який виник у процесі даної діяльності

Фактори, які привертають та посилюють увагу

! СПРИЙНЯТТЯ ~Г~ Іа ВІДЧУТТІВ

Галюцинації - порушення процесу сприйняття, при якому виникають образи сприйняття за відсутності реального об'єкта.

Сприйняття простору - відображеніш взаємного розміщення пред­метів, включаючи їх форму, віддаленість, розмір і напрямок, в якому вони розташовані.

Сприйняття часу - відображення тривалості і послідовності явищ дійсності.

Увага

Увага — це зосередження психіки (свідомості) на певному об'єкті, яке супроводжується підвищеним рівнем сенсорної, інтелектуальної та рухової активності.

Функції уваги

1. Відбір значущих подразників (тих, які відповідають актуаль­
ному стану людини).

2. Ігнорування (гальмування) несуттєвих впливів.

3. Регуляція і контроль перебігу діяльності.

МОЖЛИВОСТІ

Фізіологічна основа - збудження у корі головного мозку одних нервових центрів і гальмування інших.

Виховання свідомого ставлення

до своєї діяльності,

роз'яснення її значення та необхідності

Правильна постановка запитань

і пояснення їх на заняттях

Підвищення інтересу до занять

Наближення змісту занять до життя Розвиток волі й характеру

ЗО

	Характеристики зовнішнього поля людини
	Інтенсивність стимулів не тільки абсолютна, а відносна
Контраст
Новизна абсолютна і відносна
Рух або зміни у просторі

Характеристики внутрішнього поля людини
	Значущість
	Почуття
	Вплив минулого досвіду
	Інтереси, спрямованість
	Певні очікування
ч	Структура діяльності

31

Контрольні запитання І Дайте відповіді та аргументуйте їж:

1. Що таке відчуття?

2. Чим відчуття відрізняється від сприйняття?

3. Яку роль відіграють процеси відчуття та сприйняття у нашому
пізнанні навколишнього світу?

4. Наведіть приклади використання конкретних закономірностей
людської уваги при виготовленні рекламних роликів для
телебачення.

5. Що таке чутливість? Які пороги чутливості ви знаєте?

6. Яким чином потрібно враховувати особливості організації
сенсорно-перцептивної сфери людини при обладнанні офісу?

7. Що таке увага, які її властивості? Яку роль відіграє увага
у процесі пізнання дійсності людиною?

8. Назвіть кілька прийомів, за допомогою яких батьки можуть
розвивати увагу в дитини дошкільного віку.

II. Виберіть правильну відповідь:

1. Наше сприйняття світу пов'язане:

а. з культурою, до якої ми належимо;

б. з досвідом;

в. із загальним станом організму;

г. усі відповіді правильні.

2. Підпорогове сприйняття:

а. може бути причиною реакцій, які не контролюються людиною;

б. спостерігається лише в здорових людей;

в. спостерігається лише в окремих, наділених екстрасенсорни­
ми здібностями, людей;

г. усі відповіді неправильні.

Дата добавления: 2015-03-31