Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Активне навчання




Основні ознаки активного навчання:

вимушена активність студентів;

зіставлення часу активності студентів та викладача;

самостійне вироблення рішень студентами;

постійна взаємодія студентів та викладача за допомогою

прямих та зворотних зв'язків;

 

взаємодія студентів.


Форми навчання у вищих навчальних закладах

Лекція:

традиційна

проблемна

вступна

оглядова

поточна

підсумкова


Семінарське заняття:

1. Просемінари.

2. Семінари:
семінар-захштання
і відповіді;
семінар-бесіда;
семінар-прес-
конференція;
семінар-диспут.

3. Спецсемінари.

4. Наукові
студентські.


Практичне заняття:

Закріплення знань:

фронтальне; тематичне;

проведення робіт циклами;

ділові ігри.


Індивідуальне заняття:

Дипломне проектування.

Курсові роботи.

Самостійна робота.


Основні вимоги до навчальної лекції:

- науковий зміст;

- урахування специфіки особливостей майбутньої діяльності

студентів;

- логічний, чіткий, доступний виклад матеріалу;

- створення атмосфери доброзичливості;

- активізація пізнавальної діяльності студентів на базі

проблемних методів.

Підготовка до читання лекції включає:

- підбір фактичного матеріалу;

- виділення основних питань;

- складання плану лекції;

- підбір матеріалу, який безпосередньо використовуватиметься;

- складання тексту лекції;

- розробка опорного конспекту;

- вибір форми подання матеріалу.

Педагогічний контроль - це система перевірки знань, умінь та навичок.


Основні дидактичні принципи перевірки та оцінки результа­тів навчання:

1. дієвість;

2. об'єктивність;

3. систематичність;

4. індивідуальність;

5. диференційованість.


Форми контролю:

1. попередній (вхідний);

2. поточний;

3. рубіжний (тематичний);

4. підсумковий.


136


Контрольні запитання

1. Педагогіка є наукою чи мистецтвом?

2. Які основні поняття можна віднести до сфери педагогіки?

3. Що є основою нової парадигми освіти України XXI століття?

4. Що входить до системи сучасної освіти?

5. Що таке педагогічний процес?

6. Проаналізуйте структуру педагогічного процесу, надайте ха­
рактеристику його складовим.

7. Яких педагогів студенти вважають авторитетними? Чому?

8. Чому без самовиховання та самоосвіти неможливе станов­
лення та розвиток особистості?

9. Як співвідносяться між собою поняття "навчання", "освіта"?

 

10. У чому полягає суть дидактичних принципів?

11. Які, на вашу думку, методи навчання у вищому навчально­
му закладі є ефективними? Чому?

12. Поясніть, чим відрізняється активне навчання від репро­
дуктивного?

13. Назвіть методи навчання, які найбільш популярні серед
ваших викладачів.

14. Проаналізуйте, які методи навчання є найбільш ефектив­
ними. Які форми найбільш популярні серед студентів? Чому?

15. Поясніть значення контролю результатів навчання.

16. Який вид контролю знань є найбільш ефективним у вузі?
Чому?

Список рекомендованої літератури

1. Закон України "Про освіту"// Право України. - 1996. - №7.

2. Про ліцензування, атестацію та акредитацію закладів освіти: Постанова
Кабінету Міністрів України № 200 від 12.02.1996 р.

3. Бондар В.І. Дидактика: ефективні технології навчання студентів. - К.:
Вересень, 1996.

4. Бондарчук Е.И., Бондарчук Л.И. Основьі психологии и педагогики: Курс
лекиий. - К: МАУП, 1999.

5. Ващенко Г. Загальні методи навчання: Підручник для педагогів. К.: Власне
видання "Варта", 1997.

6. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія: Навчальн.
посібник.-К.: Вища школа, 1995.

7. ЗязюнІ.А. Сагач Г.М. Краса педагогічної дії. - К.: Укр.-фін. Ін-т менеджменту
і б тесу, 1997.

8. Лозниця В.С. Психологія і педагогіка. Основні положення. Навч. посібник для
самостійного вивчення дисципліни. - К.: ВКСОб, 1996.

9. Ярмаченко М.Д. Від Я.А. Коменського доА.С. Макаренка ІВ.О. Сухомлинського
// Педагогіка і психологія. - 2000.


Тема 10. Теорія і організація виховного процесу

"Виховання, створене самим народом і засноване на народних починаннях, має ту виховну силу, якої немає в найкращих системах, збудованих на абстрактних ідеях або запозичених в інших народів"

(Ушинський К.Д.)

Система виховання - це сума впливу на психіку людини, спрямованого на підготовку її до побудови власного життя, участі у політичному, соціальному, економічному, духовному житті.

Процес виховання - система виховних заходів, спрямованих на формування всебічно і гармонійно розвиненої особистості. Принципи виховання;

- гуманізму;

- демократичності;

- пріоритетності загальнолюдських цінностей;

- толерантності;

- прогностичності.

Основною метою національного вихова ння є: передавання молодому поколінню соціального досвіду, багатства, духовної культури народу, його національної меншості, своєрідності, світогляду і на цій основі формування особистісних рис грома­дянина України, які включають у себе національну самосві­домість, розвинену духовність, моральну, художньо-естетичну, правову, трудову, фізичну, екологічну культуру, розвиток інди­відуальних здібностей і таланту.

Напрями виховання:

патріотичне; трудове;

правове; фізичне;

моральне; розумове;

художньо-естетичне; статеве.


       
 
 
   

Типологія сімей

СИСТЕМА ПЕДАГОГІЧНИХ ВПЛИВІВ

Формування умінь, навичок, волі, характеру
Розвиток відносин

Формування знань, суджень, переконань

Переконання
Змагання

Розповідь

Вправа

±

Заохочення

Бесіда

Доручення
Покарання

Дискусія

Приклад

±

Метод "вибуху"

Лекція

Наслідування

±

Методи контролю

Робота з літературою

Педагогічна вимога

 

Варіанти організації виховного процесу у навчальному закладі
       
Традиційний варіант Звільнений варіант Вапьдорфський варіант
             
  Клубний варіант   Соціум варіант  
             



Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2015-03-31; Просмотров: 1761; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.018 сек.