Педагогического процесса. Нежелательные последствия конфликта

Субъекты целостного

Нежелательные последствия конфликта

Способы разрешения конфликтов

> проявление эмпатии;

> «третейский судья» (обращение к третьей стороне); двусторонний анализ; временный разрыв связи; ультиматум; подавление; шутка; компромисс; принесение извинений;

> авансирование личности;

> прощение;

> поручительство;

> организация успеха в деятельности воспитанника;

> моральная поддержка;

> повышение статуса воспитанника в детском коллективе;

> переключение внимания;

> отсрочка и др.

• причинение воспитаннику глубокой психической травмы,

• провоцирование ответной грубости и агрессии,

• возникновение в поведении воспитанников негативистских действий,

• потеря авторитета учителем,

• снижение интереса к преподаваемому учителем предмету,

• школьная дезадаптация,

• усиление тенденций трудновослитуемости у отдельных детей или групп.

¹

Раздел III

Ребенок * Педагог как субъект

в учебно-воспитательном педагогического процесса.............. 182

взаимодействии 172 д_етСкий коллектив

Субъектность позиции воспитанника... 172 _в формировании личности.............. 186

Трудновоспитуемое^....................... 174 коллектив и его признаки.................. 186

Семья как субъект Основные пути формирования

социализации и воспитания.......... 177 детского коллектива......................... 187

Семья и семейное воспитание................ 177 Этапы развития детского коллектива........ 188

Взаимодействие семьи и школы............. 181 Личность и коллектив....................... 190

Ребенок

Дата добавления: 2015-03-31