Тема 15 Развивающая и коррекционная работа с учащимися в процессе обучения

Тема 14 Индивидуализация и дифференциация обучения

Тема 13 Основные современные подходы в разработке технологий обучения. Современные образовательные и информационные технологии

Понятие «технология» в педагогике. Современные образовательные технологии как объективная реальность. Сущность образовательных технологий, их классификация. Понятие «технология обучения». Педагогическая технология как система взаимосвязанных методов, приемов, средств и форм организации учебно-воспитательного процесса, создающая заданную совокупность условий, обеспечивающих соответствие результатов педагогической деятельности поставленным целям и задачам образования. Источники развития технологий.

Классификации технологий обучений: Технологии объяснительно-иллюстративного обучения; Технологии личностно-ориентированного обучения; общие подходы в разработке технологий; технология модульного обучения; Технологии развивающего обучения; общие подходы в разработке технологий; методы решения творческих задач в технологиях развивающего обучения. Информационные технологии дистанционного обучения. Образовательные технологии, наиболее приспособленные для использования в дистанционном обучении.

Информационные технологии обучения: особенности содержания и методики. Позитивное и негативное влияние информационных технологий на развитие и здоровье учащихся.

Индивидуальное обучение как форма его организации. Сущность индивидуального подхода к обучению. Проблема индивидуализации обучения, пути её осуществления. Современная теория и практика индивидуализации обучения.

Дифференциации обучения, её сущность и педагогическая целесообразность. Виды и формы дифференциации обучения. Общая характеристика уровневой дифференциации обучения. Проблема дифференцированного подхода в обучении одаренных и талантливых детей. Дифференцированный подход к слабоуспевающим и неуспевающим школьникам.

Система профильного обучения и дополнительного образования как возможные направления дифференциации.

Научная и практическая актуальность проблемы коррекционно-развивающего обучения. Понятие нормы и отклонения в развитии. Проблемы обучаемости школьников и пути их решения. Классы коррекционно-развивающего обучения. Организация и функционирование классов коррекционно-развивающего обучения. Организация коррекционно-развивающего образовательного процесса. Типология и общие закономерности отклоняющегося развития. Первичный и вторичный дефект. Биологические и социальные причины нарушений развития. Виды нарушений в развитии детей. Образовательная политика государства по отношению к исключительным детям. Педагогическая поддержка как объективная реальность.

Тема 16 Образовательный процесс в различных типах учебных учреждений. Авторские школы.

Типы средних общеобразовательных учебных учреждений, основанные на классно-урочной организации обучения и альтернативные учебные образовательные учреждения. Различные типы общеобразовательных школ: общеобразовательные средние школы, профильные средние общеобразовательные школы, гимназии, лицеи; государственные и частные средние общеобразовательные школы; авторские школы В.А.Караковского, А.Н.Тубельского, А.Каспаржака и др.

Альтернативные формы организации обучения: школы М.Монтессори, С.Френе, вальдорфские школы, открытые школы и др. Цели, задачи, способы организации обучения в данных школах, функционально-ролевые позиции учителя и учащихся, ведущие принципы, достижения и проблемы.

Дата добавления: 2015-03-31