Лекционное занятие

Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины.

Овладение знаниями теоретических и методических основ бухгалтерского финансового учета и отчетности позволяет будущим специалистам не только освоить состав и порядок формирования учетной информации, но и способствует приобретению навыков информационного моделирования деятельности хозяйствующего субъекта.

Изучение бухгалтерского финансового учета и отчетности отличается определенной степенью сложности и большим объемом учебного материала, методической учебной работы, в которой задолжено огромное творческое начало, и степень самостоятельности студентов. Высоко оценивая знание самообразования студентов, все же было бы неверным положиться на самотек в самостоятельной работе студентов, так как есть часть учебной работы, которая должна быть обязательно выполнена как своеобразный минимум, гарантирующий овладение знаниями и практически навыками, необходимыми в рамках установленной квалификации по избранной специальности. Поэтому важное значение имеют аудиторные занятия в форме лекций, практических и семинарных занятий.

Лекция- это логически стройное, систематизированное, последовательное и ясное изложение того или иного научного вопроса. Лекции дают первое знакомство с основными научно-теоретическими положениями бухгалтерского финансового учета и отчетности, знакомясь с методологией организации бухгалтерского финансового учета и отчетности. Они закладывают основы научных знаний, определяя направление, основное содержание и характер всех видов учетных занятий, а также и самостоятельной работы студентов.

Важное значение имеет конспектирование лекции, особенно в условиях быстро изменяющейся нормативной правовой базы, регулирующей организацию бухгалтерского финансового учета и отчетности и отсутствия отражения этих положений в учебной литературе. Следовательно, конспект лекции будет служить основополагающим руководством для подготовки студентов к экзаменам.

Конспектирование лекции является важным элементом учебного процесса. Однако этим значение конспектирования не исчерпывается. Правильное конспектирование лекции с учетом особенностей бухгалтерского учета, задач лекции и навыков студентов содействует развитию и укреплению внимания студентов. необходимость записи лекции позволяет быстрее «настроиться» на слушание лекции и сосредоточиться на ее содержание, на последовательности изложения вопросов лектором.

Студентам, затрудняющимся хотя бы в краткой записи свих мыслей, следует отмечать в процессе записи соответствующие места конспекта раз и навсегда установленными «значками» на полях конспекта или в тексте. Иногда в таких случаях достаточно поставленного знака опроса, восклицательного знака или одного-двух слов, чтобы напомнить о возникших в процессе слушания мыслях.

Такие значки (сигналы) полезны когда, студент сможет вернуться к ним сразу после лекции, лучше всего здесь же в аудитории или, в крайнем случае, дома в день слушания лекции, расшифровать «сигналы» для себя и выразить с дополнительной ясностью, так, чтобы можно было этим воспользоваться в дальнейшей самостоятельной работе с нормативными документами, регулирующими бухгалтерский финансовый учет и отчетность. Значительный материал для этой цели могут дать практические и семинарские занятия, а также производственная практика. таким образом, одни конспективные записи могут быть расширены, пополнены, а другие уточнены. Это поможет обобщающей работе по соответствующей теме дисциплины.

Дата добавления: 2015-03-31