Модуль 1. Общие основы педагогики

1. Педагогика — наука об образовании и воспитании человека; ее категориальный аппарат

Педагогика как наука, её объект, предмет, задачи.

Категориальный аппарат педагогики: образование, воспитание, становление, развитие, обучение, самовоспитание, социализация, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая система.

Отрасли педагогики. Связь педагогики с другими науками. Взаимосвязь педагогической науки и практики.

2. Методология педагогики: концептуальные основы, методологические принципы, личностно-ориентированный, синергетический и компетентностный подходы

Понятие «методология педагогической науки». Концептуально-методологические характеристики педагогики: философское и религиозное основания. Методологические принципы и подходы (личностно-ориентированный, синергетический, компетентностный). Методы и логика педагогического исследования

3. Образование как общественное явление и педагогический процесс

Образование как общественное явление. Социальные функции образования. Цели образования и их иерархия. Образовательные компетенции.

Образование как педагогический процесс: компоненты, их содержание и характеристика.

4. Содержание образования как средство развития личности, фундамент формирования её базовой культуры. Государственный образовательный стандарт

Понятие содержания образования. Структура содержания образования. Теории формирования содержания образования. Принципы и критерии отбора содержания образования.

Государственный образовательный стандарт. Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания образования. Нормативные документы, регламентирующие содержание образования.

5. Педагогическая антропология: формирование и развитие личности как целостности.

Понятия: «индивид», «индивидуальность», «личность», «субъект», «человек». Структура личности.

Факторы и движущие силы развития личности.

Целостный педагогический процесс и его функции в развитии и саморазвитии личности. Педагогическая антропология и педагогическая аксиология: светское и религиозное представления.

6. Диагностика становления и развития личности: методы педагогического исследования, статистические методы

Понятие «диагностика», «становление» и «развитие» личности. Показатели и критерии диагностики становления и развития личности. Методы педагогического исследования (теоретические, эмпирические). Статистические методы исследования. Характеристика методов исследования. Особенности применения методов педагогического исследования в педагогической деятельности.

7.Функции образования в воспитании и самовоспитании личности

Понятие «воспитание», «самовоспитание» личности. Характеристика функций образования в воспитании (воспроизводство и развитие культуры народа; формирование основ научных знаний) и самовоспитании личности (формирование мотивов и способностей самоорганизации и самоуправления). Представители отечественной педагогической культуры (К.Д.Ушинский, Н.И. Пирогов, и др.) о роли и значимости образования в воспитании и самовоспитании личности.

Дата добавления: 2015-03-31