Информационный материал. Задание 1. Известно, что любая отрасль знаний формируется в качестве науки лишь при условии выделения специфического объекта и предмета исследований

К.Д. Ушинский

Задание 1. Известно, что любая отрасль знаний формируется в качестве науки лишь при условии выделения специфического объекта и предмета исследований. На основе предложенных информационных материалов к данному заданию заполните таблицу №1 «Объект и предмет педагогики».

Таблица 1. - Объект и предмет педагогики

Автор	Определение объекта педагогики	Определение предмета педагогики

Выберите наиболее убедительные, на ваш взгляд, определения объекта и предмета педагогики и аргументируйте свой выбор.

Цель: знать объект и предмет педагогики, а также разные подходы к их определению.

Рекомендации по выполнению задания: рассматривая информационный материал по данному заданию, обратите внимание на такие критерии для сравнения определений объекта и предмета педагогики, как объективность, полнота, четкость, научность и пр. Выписав определения в таблицу, выберите наиболее точные и полные на ваш взгляд. После таблицы аргументируйте ваш выбор определений.

Требования к отчету по данному заданию: оформление таблицы «Что изучает педагогика?» с текстовым сопровождением, где студентом выделяется и аргументируется наиболее точное определение объекта и предмета педагогики.

Критерии оценки задания:

- полнота и четкость выделяемых различий в определениях,

-аргументированность суждений,

-культура оформления таблицы,

-оригинальность, творчество.

Формы и технологии учебной деятельности студентов: Задание выполняется студентами индивидуально, оформляется в виде таблицы, обсуждается в группе.

Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей/Под ред. П.И. Пидкасистого –М.,2009

Педагогика изучает особый вид деятельности. Эта деятельность — целенаправленная, потому что педагог не может не ставить перед собой определенную цель: научить тому-то, воспитать такие-то качества личности (гу­манность, нравственность, самостоятельность, способность к творчеству и т.д.). Если посмотреть на дело более широко, можно сказать, что это — деятельность по выпол­нению извечно существующей функции человеческого общества: передавать новым поколениям ранее накоплен­ный социальный опыт. Иногда это называют "тран­сляцией" культуры.

На этом основании можно определить педагогику как науку, изучающую особую, социально и личностно детерминированную деятельность по приобщению человеческих существ к жизни общества. Этот вид деятельности, на­правленный на усвоение личностью социального опыта и ее собственное развитие, и есть собственный объект педа­гогической науки.

Определение предмета науки зависит от ее теоретиче­ского статуса. Если признается наличие у педагогики тео­ретического уровня, ее предмет можно сформулировать так: это система отношений, возникающих в деятельности, являющейся объектом педагогической науки. Например, в системе отношений, возникающих в обучении как объекте одной из педагогических научных дисциплин - дидакти­ки, ученик предстанет как объект преподавания и субъект учения. С нашей точки зрения, если все это принять во вни­мание, не будет ошибкой сказать, что объектом педагоги­ческой науки является образование. Правда, образование изучают также и другие науки. Существуют педагогическая психология, философия образования, социология образо­вания. Но педагогика — это единственная специальная наука об образовании в ряду наук, которые могут изучать те или иные стороны образовательной деятельности. Это единственная научная дисциплина, изучающая образова­ние в единстве всех составляющих его частей, и для кото­рой оно и только оно является ее собственным объектом изучения.

Сластенин В., Исаев И. и др. Педагогика: Учебное пособие. –М, 2008.

Дата добавления: 2015-03-31