Организационные формы работы

МЕТОДИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО ФИЗИЧЕСКИМ ВОСПИТАНИЕМ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ.

Функции методиста дошкольного учреждения
по руководству физическим воспитанием

- Осуществляет методическое руководство учебно-воспитательным процессом ДОУ.

- Обеспечивает и контролирует выполнение программ воспитания, несет ответственность за правильную организацию учебно-воспитательного процесса.

- Изучает, обобщает и распространяет передовой педагогический опыт, готовит необходимые материалы для рассмотрения педагогическим советом.

- Организует работу методического кабинета в дошкольном образовательном учреждении.

- Осуществляет подбор педагогических пособий и игрушек в соответствии с возрастом детей.

- Организует работу по повышению квалификации воспитателей.

- Организует работу по пропаганде педагогических знаний среди родителей.

- Выбор программ, обеспечивающих физическое и психическое здоровье детей, их эмоциональное благополучие; определение эффективных форм закаливания детей, двигательного режима в дошкольном учреждении.

- Проведение два раза в год диагностики физической подготовленности и физического развития детей; контроль диагностики уровня физического развития и контроль за проведением закаливающих процедур; оценка воздействия физических упражнений на организм детей (мышечная нагрузка).

- Наблюдение за работой воспитателей, анализ состояния учебно-воспитательной работы; организация взаимопосещений групп воспитателями, помощь в подготовке докладов об опыте работы на педагогическом совете.

- Оснащение кабинета теоретической и методической литературой по вопросам физического воспитания и оздоровления детей; сбор материала, отражающего передовой опыт по вопросам физического воспитания; оформление альбомов фотографий, отражающих проведение занятий, игр, утренней гимнастики, праздников, развлечений.

- Изготовление атрибутов к физкультурным занятиям, подвижным играм, праздникам, дням здоровья, каникулам; приобретение спортивного оборудования и пособий для организации физического воспитания.

- Индивидуальные и групповые консультации; практикумы для воспитателей по физическому воспитанию.

- Проведение родительских собраний, индивидуальных бесед с родителями, дней открытых дверей, совместных физкультурных праздников, досугов, дней здоровья.

49. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ, ТЕНДЕНЦИИ, ПРОБЛЕМЫ
И ПЕРСПЕКТИВЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ
И ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ

Последние годы стали для России временем качественных изменений в сфере дошкольного образования. Новая личностно-ориентированная образовательная парадигма поставила в центр внимания личность ребенка с ее индивидуальным своеобразием, возрастными особенностями и темпом дошкольного образования.

Челябинская область — один из немногих субъектов РФ, уделяющий большое внимание проблеме сохранения и развития системы дошкольного и дополнительного образования. В области разрабатывается программа на ближайшие пять лет по улучшению материально-технической базы дошкольных учреждений, строительству новых детских садов и приведению в порядок уже существующих (их в области 1,5 тыс.). Кроме того, на недавней встрече с президентом РФ Владимиром Путиным челябинский губернатор поднимал вопрос о дальнейшем развитии системы дошкольного образования, предложив, в частности, уровнять статусы воспитателя и учителя, а также ввести доплаты для работников дошкольного образования, аналогичные доплатам классных руководителей в школах.

В соответствии с целевой программой развития дошкольного образования в последние годы в Челябинской области было немало сделано по развитию сети детских садов: оптимизация использования действующих площадей, реконструкция и ремонт простаивающих помещений, возврат зданий, используемых не по назначению, открытие дошкольных групп в школах и даже на дому у воспитателя. Предложения:

- возврат зданий детских садов, не используемых по назначению в систему дошкольного образования;

- активизировать работу по выполнению плановых заданий областной целевой программы;

- принять меры к уменьшению и ликвидации очередности в детские сады;

- повысить охват детей дошкольным образованием.

- внести предложения по дополнению областной целевой программы развития дошкольного образования в части строительства новых детских садов

50. ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
РУКОВОДИТЕЛЯ ДОУ

Управление дошкольным образовательным учреждением является деятельностью, носящей информационный характер. Для исследования различных проблем используются различные методы сбора информации: наблюдение, структурированное интервью, неструктурированное интервью, полуструктурированное интервью, интервью-консультация, анкетирование, шкала и ее разновидности, дневники и критические события, групповой анализ.

Схема сбора и анализа информации о ДОУ
для построения программы его развития

51. ПЛАНОВО-ПРОГНОСТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
РУКОВОДИТЕЛЯ ДОУ

Годовой план – основной документ, в котором намечается перспектива деятельности дошкольного учреждения. Он определяет организацию и содержание работы с педагогическим и обслуживающим персоналом, перспективу работы каждого сотрудника. План составляется на учебный год. При планировании учитывается состояние работы за предшествующий год. План состоит из трех частей: вводной, включающей анализ воспитательно-образовательной работы за предыдущий год; второй – основной – описывающей основные направления работы; третьей части, перечисляющей мероприятия, которые будут проводиться в течение года. Пример второй части плана работы ДОУ:

Основные направления деятельности ДОУ в 2006-2007 учебном году

2.1. Совершенствование профессиональной компетентности педагогов.

2.2. Психологическое обеспечение образовательного процесса.

2.3. Взаимодействие педагогического коллектива с родителями детей, посещающих ДОУ.

2.4. Взаимодействие ДОУ с социальными институтами детства.

2.5. Совершенствование материально-технического обеспечения деятельности ДОУ.

2.6. Управление развитием и функционированием ДОУ.

52. ОРГАННИЗАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
РУКОВОДИТЕЛЯ ДОУ

Дошкольное учреждение – сложный организм и деятельность заведующего многогранна. Важной функцией является организация деятельности каждого работника, их взаимодействия,

Функции, методы и рабочие приемы руководителя по организации работы ДОУ:

1. Постановка целей: определение целей, ситуационный анализ, целевые стратегии и методы достижения, формулирование цели.

2. Планирование: годовое, месячное, декадное планирование, планирование дня, менеджмент с помощью дневника времени.

3. Приятие решений – установка приоритетов, анализ, делегирование дел.

4. Реализация и организация – распорядок дня, график, продуктивность, дневной рабочий план.

5. Контроль – контролирование процесса работы, итогов, достижения поставленных целей, промежуточных результатов, обзор итогов истекшего дня.

6. Информация и коммуникации.

Дата добавления: 2015-03-31