Темы для докладов. 1. Понятие памяти как психического процесса

ТЕМА 6. ПАМЯТЬ

Вопросы к семинару

1. Понятие памяти как психического процесса.

2. Классификации видов памяти.

3. Приемы эффективного запоминания.

4. Нарушения памяти.

5. Особенности и закономерности процессов памяти.

1. Память и ее значение для процесса формирования знания.

2. Психологическая характеристика оперативной, кратковременной и долговременной памяти.

3. Измененные состояния сознания

4. Индивидуальные особенности памяти человека.

Литература

1. Немов Р.С. Психология. Учебник в 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. – М., 1994

2. Психология и педагогика. /Под ред. А.А.Радугина/. – М., 2000.

3. Р. Гайссельхарт, К. Буркарт. Память: тренировка памяти и техники концентрации внимания. – М., 2008.

4. Столяренко А.М. Психология и педагогика. – М., 2008.

5. Смирнов А.А. Избранные психологические труды. – М., 1987.

Задания по теме

Задание 1.

На основании описания укажите, какой вид памяти (долговременная, кратковременная, оперативная) преимущественно проявляется в действиях оператора в каждый данный момент.

В поле зрения оператора сортировочной станции писем поступают конверты с написанными на них адресами. Оператор должен отправить каждое письмо в соответствующий накопитель (ящик, откуда пачки писем направляются по адресам). В накопитель письма доставляются с помощью специальных устройств сортировочной машины. Оператор, считывая адрес с конверта, нажимает на определенные кнопки, или, как выражаются профессионалы, осуществляет кодирование: каждому большому городу, области, автономной республике соответствует свой код – набор из нескольких цифр.

Задание 2.

1. В каком случае запоминание было наиболее эффективно, в каком – наименее эффективно?

2. Какой закономерностью это объясняется?

Исследовался процесс запоминания у учеников Х класса. В одном случае текст просто читался три раза подряд; в другом – испытуемые знакомились с планом, в соответствии с которым был составлен текст, и читали текст один раз; в третьем случае нужно было после однократного чтения текста составить план к нему. Во всех случаях перед учащимися не ставили задачи запомнить текст. Оказалось, что в каждом случае эффективность запоминания была различной.

Задание 3.

Ниже приводятся специфические особенности памяти и ее проявлений. Выберите, какие из них соответствуют особенностям человеческой памяти, а какие – особенностям памяти машин.

а) Весь объем материала никогда не запоминается целиком;

б) информация запечатлевается лишь при условии, что в запоминающем устройстве произошли какие-то изменения под воздействием поступающей информации;

в) процессы восприятия, хранения и обработки информации осуществляются посредством электрохимических изменений в белковых соединениях;

г) весь объем материала может запомниться целиком;

д) сигналы информации являются внешними, случайными по отношению к запоминающему устройству;

е) процессы восприятия, хранения и переработки информации осуществляются посредством процессов в электронных устройствах;

ж) процессы восприятия, хранения и обработки информации носят избирательный характер;

з) запоминает строго стандартизированную информацию.

Дата добавления: 2015-03-31