Задачи, функции и актуальные проблемы современной педагогики

Аналитическая задачи: -теоретическое изучение, описание и объяснение сущности, противоречий, закономерностей, причинно - следственных связей процесса воспитания;

- анализ, обобщение, интерпретация и оценка педагогического опыта;
прогностическая задачи:

- обеспечение научно обоснованного целеполагания, планирования и развития
системы воспитания;

- обеспечение эффективного управления образовательной политикой;проективно -
конструктивная задачи:

- разработка новых педагогических технологий (содержания, форм, методов, средств
воспитания и обучения), педагогических систем, основ инновационной педагогической
деятельности;

- внедрение результатов педагогических исследований в практику;

- научно - методическое обеспечение управления образовательными структурами.
Функции педагогики:

1. Описательная.

2. Объяснительная.

3. Прогностическая.

(что будет дальше и что можно будет изменить).

4. Образовательная.

В настоящее время функции педагогики значительно расширились. -воспитательная ф-ия; - социально -преобразующая; творчески-поисковая; социально -защитная.

Структура педагогической науки и ее основные отрасли. На всем протяжении его развития и формирования, фундамент педагогики - философия. А точнее философии воспит. одна из задач филос. воспит. определения критерия и разработка принципов, позволяющих выделить суть предмета и методов воспит. Философ, науки -науковеденье, социология, этика, эстетика, помогают пед. определить смысл и цели воспит. снабжают информ. о происходящих в науке и обществе переменах помогая корректировать направленность воспит.

Развитие воспит. как обществен, явления, историю пед. явлений исследует история пед. Принцип историзма,

-важнейший принцип развития любой науки: понимая прошлое, заглядываем в будущее.

Общая пед.- базовая научная дисциплина, изучающая общие закономерности воспитания чел., разрабатывающая общие основы учебно - воспит. процесса в воспитательн. учреждениях всех типов. Общая пед. содержит 4 раздела: общие основы, дидактику (теория обучения), теорию воспитания, школоведенье. Сейчас данные разделы стали большими самостоятельными отраслями знаний.

Дошкольная и школьная педагогика составляет подсистему возрастной пед. Здесь изучаются закономерности воспит. подрастающего чел., отражающий специфику учебн. воспит. деят-ти внутри отдельных возрастных групп (охватывают всю систему среднего образования, техникумы вечерние шк.)

Пед. высшей шк. ее предмет - закономерности учеб - воспит. процесса в условиях высшего учебного заведения специф. проблемы получения высшего образования.

В под системе соц.пед.- выделяют семейную пед., перевоспитание правонарушителей и др.

Дата добавления: 2015-03-31