Функции обучения. Обучение как целостная система

Обучение как целостная система.

Обучение – целенаправленный процесс активного взаимодействия между педагогом и обучающимися, в результате которого у учащихся формируются знания, умения, навыки,

способы мышления и деятельности на основе их собственной активности.

Концепция активности в процессе обучения

• Познавательная активность – важнейшееусловие осуществления процесса учения и

характеристика познавательных действий учащихся. Без активности учащегося в его

учении, по существу, процесс обучения не состоится.

• Активизация учения – это система действий учителя, создающего стимулы, побуждающие учащихся активно включаться в работу по овладению учебным материалом.

• Активизация учения – это мобилизация интеллектуальных, нравственных и волевых сил

учащихся для решения учебно-познавательных и поисковых задач.

• Концепция активности, характеризующая сущность процесса обучения,

заключается в системе активных, познавательных действий учащихся, совершаемых ими в результате активно побуждающих действий учителя.

• Обучение - целенаправленный педагогический процесс организации и стимулирования активной учебно познавательной и учебно-исследовательской деятельности учащихся по

овладению ими научными знаниями, умениями и навыками, развитию у них творческих способностей, мировоззрения и нравственно-эстетических взглядов.

Основные функции обучения

• образовательная (обучающая);

• воспитательная;

• развивающая.

Структурные компоненты процесса обучения:

1) целевой;

2) стимулирующе-мотивационный;

3) содержательный;

4) операционно-деятельностный;

5) контрольно-регулировочный;

6) оценочно-результативный.

Функции обучения характеризуют сущность процесса обучения, тогда как задачи являются одним из компонентов обучения.

Основные функции:

Образовательная функция состоит в том, что процесс обучения направлен прежде всего на формирование знаний, умений и навыков, опыта творческой деятельности. Усвоенные, интериоризованные знания характеризуются полнотой, системностью, осознанностью и действенностью.

Развивающая функция обучения обозначает то, что в процессе обучения, усвоения знаний происходит развитие обучаемого. Это развитие происходит во всех направлениях: развитие речи, мышления, сенсорной и двигательной сфер личности, эмоционально-волевой и потребностно-мотивационной области.

Воспитательная функция обучения состоит в том, что в процессе обучения формируются нравственные и эстетические представления, система взглядов на мир, способность следовать нормам поведения в обществе, исполнять законы, в нем принятые. В процессе обучения формируются также потребности личности, мотивы социального поведения, деятельности, ценности и ценностная ориентация, мировоззрение.

Дата добавления: 2015-03-31