Педагогіка як система педагогічних наук

Предмет педагогіки. Педагогіка як система педагогічних наук. Взаємозв’язок педагогіки та інших наук про людину. Роль Я.А.Коменського у становленні педагогіки як науки.

Входная информация

Нормативно-справочная информация

Плановые рабочие дни
Календарный год	Эффективный фонд (дни)	Предпраздничные дни

Профессии			Изделия
Код профессии	Наименование профессии			Код изделия	Наименование изделия	Годовой план изготовления (шт)
	Токарь универсал				Изделие А ф 30
	Токарь-расточник				Изделие Б ф 40
	Фрезеровщик				Изделие В ф 50
	Шлифовщик плоскошлифовального станка				Держатель А100
	Шлифовщик круглошлифовального станка				Держатель Б450
	Сверловщик				Подставка А
	Сборщик				Подставка Б
	Заточник				Подставка В
					Горшок АБВ

Детали			Операции
Код изделия	Код детали	Наименование детали			Код операции	Наименование операции
		Деталь АА				Расточка1
		Деталь АБ				Сверление1
		Деталь БА				Развальцовка1
		Деталь ББ				Разметка1
		Деталь БВ				Раскрой1
		Деталь1 держателя А				Расточка2
		Деталь2 держателя А				Сверление2
		Деталь1 держателя Б				Развальцовка2
		Деталь2 держателя Б				Разметка2
		Деталь3 держателя Б				Раскрой2
		Деталь1 подставки А				Расточка3
		Деталь2 подставки А				Сверление3
		Деталь3 подставки А				Развальцовка3
		Деталь1 подставки Б				Разметка3
		Деталь2 подставки Б				Раскрой3
		Дно горшка АБВ
		Боковина горшка АБВ
		Крышка горшка АБВ

«План изготовления изделий на год»

Код изделия	План изготовления

«Пооперационная разнарядка на изделие по профессиям»

Код изделия	Код детали	Код профессии	Операция	Пооперационная трудоемкость (чел/дни)
				0,25
				1,10
				1,03
				1,01
				0,25
				1,10
				1,03
				1,01
				0,25
				0,25
				0,25
				1,10
				1,03
				1,01
				1,03
				1,03
				1,03
				1,01
				1,01
				1,01
				2,40
				2,40
				1,05
				1,05
				2,15
				2,15
				2,40
				2,40
				2,40
				1,05
				1,05
				1,05
				2,15
				2,15
				2,15
				3,20
				1,50
				2,10
				5,20
				4,20
				3,27
				3,20
Продолжение
Код изделия	Код детали	Код профессии	Операция	Пооперационная трудоемкость (чел/дни)
				3,20
				3,20
				1,50
				2,10
				2,10
				5,20
				5,20
				5,20
				4,20
				4,20
				4,20
				3,27
				3,27
				3,27
				3,20
				1,50
				2,10
				5,20
				4,20
				3,27
				3,20
				3,20
				3,20
				1,50
				2,10
				2,10
				5,20
				5,20
				5,20
				4,20
				4,20
				4,20
				3,27
				3,27
				3,27

Педагогіка - наука про виховання людини. Педагогіка - сукупність теоретичних і практичних наук, які вивчають процеси виховання і розвитку особи дитини У поглядах учених на педагогіку затвердилися три точки дебатів:1) педагогіка - міждисциплінарна область людського знання. Такий похід фактично заперечує педагогіку як самостійну теоретичну науку; 2) педагогіка - прикладна дисципліна, функція якої полягає в опосередкованому використанні знань, запозичених з інших наук (психології, природознавства, соціології і ін.) і адаптованих до рішення завдань, що виникають у сфері освіти або виховання; 3) педагогіка - це відносно самостійна дисципліна, що має свій об'єкт і предмет вивчення.

Предмет педагогіки - це освіта як реальний цілісний педагогічний процес, цілеспрямовано організовуваний в спеціальних соціальних інститутах (сім'ї, освітніх і культурно-виховних установ).

Об'єктом педагогіки виступають явища дійсності, які обумовлюють розвиток людського індивіда в процесі цілеспрямованої діяльності суспільства.

Педагогіка, пройшовши тривалий шлях розвитку, накопичивши інформацію перетворилася на розгалужену систему педагогічних наук. Базовою науковою дисципліною, що вивчає загальні закономірності виховання людини, розробляючої основи учбово-виховного процесу у виховних установах всіх типів, є загальна педагогіка. Традиційно загальна педагогіка містить чотири великі розділи: а) загальні основи педагогіки; 6) теорія навчання (дидактика); в) теорія виховання; г) управління освітніми системами.

Фундамент педагогіки - філософія,, яка спеціально займається проблемами виховання. Філософія виховання - це область знань, яка використовує у виховній практиці ідеї різних філософських систем. Одне із завдань філософії виховання, як її визначає англійський філософ А.Брент, полягає в тому, щоб визначити критерій і розробити принципи, що дозволяють виявити суть предмету і методів виховання.

Історія - розуміючи минуле - заглядаємо в майбутнє

У підсистемі соціальній педагогіці виділяють такі галузі, як сімейна педагогіка, перевиховання правопорушників і ін.

Дата добавления: 2015-03-31