Р. И. Мартынова. дополнительные моменты со стороны дыхательной и сер­дечно-сосудистой систем, что говорит о вовлечении в про­цесс системы блуждающего нерва

дополнительные моменты со стороны дыхательной и сер­дечно-сосудистой систем, что говорит о вовлечении в про­цесс системы блуждающего нерва.

5. У большинства обследованных отмечено неустойчивое
внимание, быстрая отвлекаемость и истощаемость.

6. Наблюдалось более частое расстройство сна с наличи­
ем ночных страхов и сновидений.

7. Гигиенические навыки вырабатывались с трудом из-за
моторных нарушений (неловкие движения), слюнотечения,
поперхивания.

8. Детям-дизартрикам нужны длительные систематичес­
кие занятия с логопедом и медицинские мероприятия (мас­
саж, лечебная физкультура, медикаментозные средства,
электропроцедуры и пр.).

9. Прогноз зависит от степени и формы основного заболе­
вания, от длительности и систематичности занятий. В сред­
нем он значительно менее благоприятен, чем при дислали-
ях. <...>

Современная логопедия подробно изучает структуру раз­личных форм фонетических дефектов и определяет более целенаправленные, дифференцированные методы медико-педагогического воздействия.

Мартынова Р.И. О психолого-педагогических осо­бенностях детей-дислаликов и дизартриков. Очерки по патологии речи и голоса / Под ред. С.С. Ляпидев­ского. — М., 1967 — С. 98—99; 109—110.

А.Г. Шембель

Механические дислалии

Среди нарушений экспрессивной стороны речи встреча­ются фонетические расстройства, обусловленные анатоми­ческими особенностями строения ротовой и носовой полос­тей (губ, зубов, челюстей, нёба, языка, носоглотки, носовых ходов и т. д.). Такие нарушения речи принято называть ме­ханическими, или органическими, дислалиями. Понятие «механическая», или «органическая», дислалия позволяет дифференцировать указанный вид речевой патологии с фун­кциональной дислалией, что является существенным момен­том в диагностике, выборе методов и определении эффектив­ности устранения данного дефекта речи.

Нарушения речи, обусловленные анатомическими изменениями в стро­ении губ, языка, нёба, зубов, известны с античных времен (Гиппократ, Аристотель, Цельс, Гален и др.)- В оценке указанных речевых нарушений и в приемах их устранения было много различных, иногда противоречи­вых, попыток. Так, предлагалось лекарственное и хирургическое лечение, гимнастика элементов артикуляционного аппарата и тренировка в произ­ношении всевозможных звуковых сочетаний.

В XIX в. в работах врачей встречается уже довольно четкое описа­ние косноязычия, связанного с неправильным строением артикуляци­онных органов. Обобщая данные литературы и занимаясь изучением речевой патологии, В. Олтушевский дает классификацию речевых на­рушений. В группе косноязычия он выделяет расстройства произноше­ния, обусловленные грубыми врожденными или приобретенными из­менениями строения языка, челюстей, зубов и т. д., и называет их механическими дислалиями. Дефекты речи, возникшие за счет ана­томических изменений нёба, носовых ходов и носо-горловой области, ^т- е. ринолалию, В. Олтушевский рассматривает как одну из разновид­ностей механической дислалии. Вопросами нарушений речи занимались ^и педагоги. В их трудах содержится описание расстройств звукопроиз-ношения, причин, их вызывающих, и даются рекомендации по их уст­ранению.

В советский период интерес к вопросам логопедии усиливается. По­является большое количество работ по расстройствам речи, среди кото­рых имеются исследования, посвященные механическим дислалиям и ^их преодолению.

Обширные наблюдения по механическим дислалиям были проведе­ны в годы Великой Отечественной войны. Обобщенный материал доволь­но полно изложен в работе М.Е. Хватцева.

Дата добавления: 2015-03-31