Первичной. Такие симптомы речевого нарушения, как запинки речи, логофобия, сопутствующие движения, характерны для заикания

Такие симптомы речевого нарушения, как запинки речи, логофобия, сопутствующие движения, характерны для … заикания

Термин «____________» объединяет различные по происхождению и локализации поражения зрительной и глазодвигательной систем, вызывающие периодическое или постоянное отклонение глазного яблока. косоглазие

Меняющийся характер мышечного тонуса носит название «_________». дистония

Неравномерность созревания различных морфологических структур и функциональных систем называется … гетерохронностью

Синдром _____________ характеризуется несовпадением между ожиданиями взрослого и достижениями ребенка, что приводит к повышению тревожности, дезорганизации действий и низкой результативности. хронической неуспешности

Диагностика состояния слуховой функции человека, в частности определение места и степени поражения слуха, проводится с помощью … аудиометрии

Психическое развитие человека как личности возможно лишь в процессе повседневного привития ребенку чисто человеческих навыков, в процессе человеческого … общения

Нарушение психического развития, обусловленное «дефицитом» общения со взрослым в первый год жизни ребенка, приводящее к глубокой психической и физической отсталости, обозначается термином «_____________». госпитализм

Явление, при котором происходит не снижение функции на более ранний возрастной уровень, а ее грубая дезорганизация либо выпадение носит название ____________ психической функции. распада

По теории Л. С. Выготского «______________ развитие ребенка охватывает не только процессы формирования высших интеллектуальных функций, но и развитие высших характерологических образований». культурное

Способы сотрудничества педагога и ребенка с целью развития социальных, коммуникативных, поведенческих навыков и личностных качеств не только в учебной деятельности, но и во всех элементах жизнедеятельности ребенка относят к … методам воспитания

Основной целью психолого-педагогического изучения аномальных детей в процессе целенаправленного(-ой) ____________ в специальном (коррекционном) учреждении является определение индивидуальных психологических особенностей развития каждого ребенка. обучения и воспитания

К актуальным задачам специальной психологии относится разработка психологических методов _____________ интеллектуальных нарушений. дифференциальной диагностики

Специальная педагогика изучает … педагогические закономерности развития личности в условиях ограниченных возможностей жизнедеятельности

С целью восполнения недостающих у детей с ограниченными возможностями жизнедеятельности знаний и представлений об окружающем мире предусматривается оригинальное содержание общеобразовательных предметов и … пропедевтические разделы

Система действий по построению, преобразованию и использованию наглядно воспринимаемой информации, применяемая с целью поэтапного формирования умственных действий, создания у учащихся представлений об объектах и явлениях окружающей действительности, обобщения изученного учебного материала, называется … моделированием

Общие закономерности развития и общие подходы воспитания и обучения детей с отклонениями в развитии определяет принцип … генетического подхода

Дошкольные образовательные учреждения ___________ вида предназначены для обучения детей с определенным отклонением в развитии. компенсирующего

При аномалиях развития по дефицитарному типу большое значение для тяжести и характера дефекта имеет … локализация поражения

Психопатии отличаются от ______________ стабильностью, тотальностью характерологических отклонений, социальной дезадаптацией. акцентуаций характера

К категории ____________ нарушений развития следует отнести детей: слепоглухие умственно отсталые; слепоглухие, имеющие речевые нарушения первичного характера; слепоглухие с первичной задержкой психического развития; слепоглухие с нарушениями опорно-двигательной системы. множественных

Детский аутизм имеет начало в период ______________ жизни ребенка.

Дата добавления: 2015-04-24