Нормальный вес и его расчеты. Способы похудения и поддержания нормального веса

Профессионально-прикладная физ подготовка в технических вузах (МАДИ)

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ

В настоящее время ППФП студентов к высокопроизводительному труду в различных сферах народного хозяйства осуществляется в вузах страны последующим основным направлениям:

-овладение прикладными умениями и навыками, являющимися элементами отдельных видов спорта;

-акцентированное воспитание отдельных физических и специальных качеств, особо необходимых для высокопроизводительного труда в определенной профессии;

-приобретение прикладных знаний (знаний и умений применения средств физической культуры и спорта в режиме труда и отдыха с учетом меняющихся условий труда, быта и возрастных особенностей и др.).

Первое из направлений связано с проблемой обучения движениям, второе — с воспитанием физических (двигательных) и специальных качеств, третье — с приобретением прикладных знаний по использованию средств физической культуры в режиме труда и отдыха, а также с проблемой подготовки общественных физкультурных кадров для производства.

ППФП студентов на учебных занятиях проводится в форме теоретических и практических занятий.

Программой физического воспитания предусматривается проведение теоретических занятий в форме лекции по обязательной теме «Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов», цель которых — вооружить будущих специалистов необходимыми знаниями, обеспечивающими сознательное и методически правильное использование средств физической культуры и спорта для подготовки к профессиональным видам труда с учетом специфики каждого факультета.

Практические учебные занятия по ППФП могут проводиться в учебных группах всех отделений (специального, подготовительного и спортивного совершенствования).

В процессе этих занятий могут в той или иной степени решаться все основные задачи ППФП. Однако главная целевая направленность этих занятий — преимущественное и специальное воспитание прикладных физических и специальных качеств, умений и навыков, особенно необходимых в профессиональной деятельности.

Программа и содержание этих учебных занятий для учебных групп подготовительного отделения разрабатывается кафедрой физического воспитания также на основе изучения условий и характера труда выпускников данного факультета.

При проведении практических учебных занятий в специальном учебном отделении содержание специально направленных занятий по ППФП должно быть согласовано с возможностями каждого студента в зависимости от характера отклонений в состоянии его здоровья. При проведении подобных занятий в учебных группах отделения спортивного совершенствования должны быть максимально использованы возможности каждого вида спорта для воспитания прикладных физических и специальных качеств для успешного формирования прикладных умений, и навыков.

Существует несколько методик вычисления нормального веса. Практически все они подчеркивают, что такой вес зависит прежде всего от типа сложения человека и его возраста.

Одной из самых распространенных методик расчета нормального веса является формула Брока. Для людей до 40 лет формула Брока равна "рост (в см) минус 110", тем, кому больше 40 лет, от роста (в см) надо отнять 100.

Другой способ называется индекс Кетле. Он рассчитывается по формуле «массу тела в кг разделить на рост в метрах в квадрате». Полученная цифра — это индекс массы тела (ИМТ). Результат меньше 18,5 — человек ненормально худой. Если больше 25 — имеет избыточную массу. А ИМТ свыше 30 — это уже ожирение. Но эта формула «не работает» для кормящих мам, спортсменов, а также людей, моложе 20 лет.

Наконец, третий способ. На уровне сосков измеряется объем груди на максимальном вдохе и выдохе. Среднее между этими значениями надо умножить на рост в см и разделить на 240. Полученная цифра — нормальный вес, допускающий поправку + - 10% для разных типов сложения тела.

Дата добавления: 2015-04-24