Хід гри

Варіант 2

ТРАНСПОРТ І ПІШОХОДИ

Варіант 1

Мета. Практично засвоїти правила дорожнього руху.

Ігрове завдання. Пройти або проїхати без порушень.

Правила гри. Рухатися і зупинятись за сигналом. Вміло ре­гулювати рух.

Обладнання. Емблеми із зображенням різних видів міського транспорту: автомобіль, трамвай, тролейбус, автобус. Світлофор. Квитки водія, візитні картки пішоходів. Свисток. Дорожні знаки.

Гра. Дітей ділять на пішоходів, водіїв транспорту і паса­жирів. Крім того, вибирають дітей-світлофорів і міліціонерів-регулювальників на перехрестях вулиць. За сигналом ведучого (свисток) починається рух транспорту і пасажирів. Світлофори регулюють рух транспорту, а міліціонери слідкують за дотриман­ням правил руху. Якщо пішохід чи водій порушив правила, міліціо­нер зупиняє рух, проколює квиток водія, а пішоходу пропонує стати пасажиром, або посидіти на лаві, щоб зі сторони подиви­тись і вивчити правила руху. Крім того, міліціонер робить запис на візитній картці пішохода. Виграють ті, в кого немає порушень.

В повторній грі діти міняються ролями.

Мета. Розширення уявлень дітей про види транспорту; про видатні місця свого рідного міста; про роботу працівників транс­порту, про значущість їхньої сумлінної праці. Розвиток уявлення дітей. Заохочувати дітей до самостійності, ініціативності, підтри­мувати радісну атмосферу у грі.

Підготовка до гри. На заняттях, в бесідах, під час розгляду ілюстрацій познайомити дітей з працею водіїв різних видів транс­порту. Багато разів вели спостереження за транспортом на вулиці, за вуличним рухом, дорожніми знаками.

Провести з дітьми дидактичні ігри "Впізнай за описом", "Який це знак", "На чому я подорожую".

Розгляд ілюстрацій із зображенням цікавих місць м. Черкас. Читання: вірш "Світлофор" Р. Скучайте; опо­відання Б. Житкова "Що я бачив"; вірш

Т. Шевченка.

Обладнання. Разом з дітьми вирізати всі види транспорту, прикріпити до них стрічки. Діти вирізали стрічки до безкозирок матросів. Виготовили кермо до машин, штурвал для катера чи теп­лохода, світлофор, приготували дорожні знаки.

- Діти, подивіться на цю картину. Ви знаєте, яке місто зоб­ражено на ній?

- А хочете, щоб ми більше дізналися про наше місто?

- Давайте ми з вами здійснимо подорож містом. А на чому ми будемо подорожувати? Який транспорт ходить містом?

- А в нас з вами є всі ці види транспорту? Діти, хто з вас хоче бути водієм?

- Діти, а щоб здійснити подорож містом, хто нам ще по­трібен, окрім водія?

- Міліціонер.

- Бензозаправник.

- Екскурсовод.

(Діти розподіляють ролі між собою.)

І ось подорож почалася.

(В кімнаті розташовані дорожні знаки: вказівні, поперед­жувальні; картини з видами міста)

Екскурсовод запрошує зайняти свої місця в автобусі.

Водій нагадує дітям, як потрібно поводити себе в міському транспорті (не кричати, не бігати, уважно слухати екскурсовода).

Екскурсовод. Ми з вами їдемо вулицею …, яка знаходиться на …. Подивіться, які в нас ши­рокі вулиці, як багато транспорту тут проїжджає.

- Чому ми зупинилися?

- Загорілося червоне світло світлофора. (Дитина-світлофор відкрила червоний кружечок на світло­форі.)

В цей час діти спостерігають за машинами, що зупинилися. Але одна машина проїжджає мимо.

- Що це за машина, яка може їхати на червоне світло?

Дорогою діти зупиняються біля ілюстрацій з видами міста. Виходять з транспорту, розглядають ілюстрації, доповнюють роз­повіді екскурсовода. Біля пам'ятника Т. Г. Шевченку розповіда­ють про його творчість, читають вірші.

(Змінюють вид транспорту. Їхали автобусом, потім трам­ваєм, тролейбусом. Змінюють водіїв.)

Дорогою комусь з дітей стало погано, заболіла голова. Що ж робити?

- Подзвонити у швидку допомогу.

- А де знайти телефон?

(Під’їжджаємо до вказівного знаку "Телефон ". Набирає­мо "103 ". Викликаємо швидку допомогу. Приїхав лікар, зміряв тем­пературу, подивився горло, надав першу допомогу (таблетку) і подорож продовжується.)

Ускладнення гри. Під'їхали до річки Дніпро. Діти захотіли помилуватися містом з річки, продовжити подорож на катері чи теплоході.

(Розподіл ролей - капітан, матрос, лікар, кок.)

Один з матросів перевіряє у дітей квитки, лікар оглядає мат­росів, щоб всі були здорові.

Матрос. Товаришу капітан, всі пасажири на борту.

Капітан. Увага! Наш теплохід відправляється на екскур­сію річкою Дніпро. Подати сигнал!

(Один з матросів змахує кілька разів прапорцем, теплохід відправляється в дорогу.)

Капітан. Повний вперед!

Матрос. Я бачу золоті куполи.

Екскурсовод розповідає про Собор. Кок приго­щає пасажирів смачним обідом. Діти веселяться на палубі й танцюють, милуються краєвидами.

Екскурсовод. На цьому наша подорож-екскурсія містом за­кінчується. Дякуємо за увагу.

Дата добавления: 2015-05-10