Про анкету в попередньому питанні 2 страница

Цей метод використовується соціологами вже більше ста років. З його допомогою вивчалася релігійна символіка і популярні пісні, встановлювалися відмінності еротичних кінокартин від порнографічних, встановлювалася міра ефективності політичних слоганів (гасел, які використовуються у виборних кампаніях), реклам і ворожої пропаганди, визначалися особливості суїцидальної поведінки, що проявилися в передсмертних записках самогубців, стереотипи свідомості різних соціальних груп, виявлялася спрямованість демонстрації людей певної національності на телеекранах, ідеологічне підгрунтя передових шпальт газет, відмінності в трактуваннях одного і того ж події у різних ЗМІ, досліджувалися багато інших тем. В останні десятиліття даний соціологічний метод запозичили і активно використовують ті представники соціогуманітарних наук (юристи, історики, журналісти, мовознавці, літературознавці, політологи, психологи, економісти, педагоги, соціальні працівники, культурологи, бібліотекознавець, мистецтвознавці та інші), які зацікавлені у встановленні об'єктивних ознак різноманітних людських комунікацій.

Спочатку (перша чверть XX ст.) Контент-аналіз розумівся як свого роду технічний прийом для об'єктивного, систематичного і квантитативного опису явно вираженого змісту комунікації. З плином часу концептуальне уявлення про контент-аналізі як про метод змінилося. Головним виявилося не опис "явного змісту" текстів, а розкриття латентного, прихованого змісту комунікації через вивчення реальних даних текстового масиву як джерела інформації. Звідси контент-аналіз став розумітися як якісно-кількісний аналіз змісту текстового масиву в соціологічних цілях (Алексєєв, Дудченко. 1976, С. 147). Саме можливість-виявити приховані елементи змісту текстів, які можуть вислизнути від уваги дослідника при використанні традиційних методів логіко-аналітичного аналізу, робить контент-аналіз таким привабливим. З'являється можливість виявити тенденції соціальної дійсності, в тому числі соціальної комунікації. За допомогою контент-аналізу зроблені спроби встановити приховані мотиви комунікаторів або авторів і навіть соціальні характеристики адресата - масового споживача певної інформації. Цей метод допомагає виявити закономірності у використанні пропагандистських стереотипів, на основі чого прогнозуються тенденції в тих чи інших соціальних рухах.

Контент-аналіз розрахований головним чином на дослідження соціологічних і психологічних аспектів масової комунікації, які реалізуються в тексті з різною частотою, тому для дослідження необхідно залучати текстові масиви. Дослідження окремих текстів за допомогою цього методу не має сенсу, за винятком рішення вузьких завдань, наприклад встановлення вмотивованості конкретного комунікатора або автора.

Контент-аналіз не скасовує необхідності звичайного (тобто змістовного) аналізу документів. Перший доповнює другий, їх поєднання поглиблює розуміння сенсу будь-якого тексту. Контент-аналіз дозволяє виявити в документі те, що вислизає від поверхневого погляду при його традиційному вивченні, але що має важливий соціальний зміст. Принципова відмінність цих методів аналізу укладено в явно вираженої строгості, формалізованності, систематизованості контент-аналізу. Він націлений на вироблення кількісного опису смислового й символічного змісту документа, на фіксацію його об'єктивних ознак і підрахунок останніх. На думку ряду соціологів (Маркоффа, Шапіро, Вейтмана та ін), контент-аналіз можна було б назвати "текстуальним кодуванням", оскільки він передбачає отримання кількісної інформації про вміст документа на основі її кодування.

Крім того, контент-аналіз відрізняється від усіх інших способів вивчення документів, тим, що він дозволяє "вписати" зміст документа у соціальний контекст, осмислити його одночасно і як прояв, і як оцінку соціального життя. "Вписування" документа у досліджувану проблему передбачає виявлення того, що: а) існувало до нього і отримало в ньому відображення, б) є в наявності тільки в ньому, в) буде після нього, тобто з'явиться підсумком його сприйняття адресатом.

Формалізованість, систематизованість і строгість контент-аналізу проявляється в наступному. Перш, ніж безпосередньо аналізувати текст документа, дослідник визначає категорії аналізу, тобто ключові поняття (смислові одиниці), які є в тексті і відповідні тим дефініція та їх емпіричним індикаторам, які зафіксовані в програмі дослідження. При цьому бажано уникнути крайнощів. Якщо за категорії аналізу будуть прийняті дуже загальні (абстрактні) поняття, то це зумовить поверховість аналізу тексту, не дозволить заглибитись у його зміст. Якщо ж категорії аналізу будуть гранично конкретними, то їх виявиться занадто багато, що призведе не до аналізу тексту, а до його скороченою повторення (конспекту). Потрібно знайти золоту середину і постаратися досягти того, щоб категорії аналізу були: а) доречними, тобто відповідали рішенням дослідницьких завдань; б) вичерпними, тобто досить повно відображали зміст основних понять дослідження; в) взаємовиключними (одне і те ж зміст не повинен входити в різні категорії в однаковому обсязі); г) надійними, тобто такими, які не викликали б розбіжностей між дослідниками з приводу того, що слід відносити до тієї чи іншої категорії в процесі аналізу документа.

Після визначення системи категорій аналізу вибирається відповідна їм одиниця аналізу тексту. За одиницю аналізу може бути прийнято: а) слово, б) пропозицію, в) тема, г) ідея, д) автор, е) персонаж, ж) соціальна ситуація, з) частину тексту, об'єднана чимось, що відповідає змісту категорії аналізу. Іноді, точніше, коли контент-аналіз виступає єдиним методом інформації, оперують не однієї, а відразу декількома одиницями аналізу.

Потім встановлюється одиниця рахунку, тобто кількісна міра одиниці аналізу, що дозволяє реєструвати частоту (регулярність) появи ознаки категорії аналізу в тексті. Одиницями рахунки можуть бути число певних слів або їх поєднань, кількість рядків, друкованих знаків, сторінок, абзаців, авторських аркушів, площу тексту, виражена у фізичних просторових величинах і багато іншого.

Проведення контент-аналізу вимагає попередньої розробки ряду дослідницьких інструментів. З них обов'язковими є:

· класифікатор контент-аналізу,

· протокол підсумків аналізу, який має другу позначення - бланк контент-аналізу,

· реєстраційна картка або кодіровальная матриця,

· інструкція досліднику, безпосередньо займається реєстрацією і кодуванням одиниць рахунку,

· каталог (список) проаналізованих документів.

Класифікатором контент-аналізу називається загальна таблиця, в яку зведено всі категорії (і підкатегорії) аналізу і одиниці аналізу. Її основне призначення - гранично чітко зафіксувати те, в яких одиницях виражається кожна категорія, яка використовується в дослідженні. Класифікатор можна уподібнити соціологічної анкети, де категорії аналізу відіграють роль питань, а одиниці аналізу - відповідей. Він є основним методичним документом контент-аналізу, предопределяющим зміст всіх інших інструментів цього методу.

Протокол (бланк) контент-аналізу містить: по-перше, відомості про документ (його автора, часу видання, обсязі і т.п.), по-друге, підсумки його аналізу (кількість випадків вживання в ньому певних одиниць аналізу і наступні звідси висновки щодо категорій аналізу). Протоколи заповнюються, як правило, в закодованому вигляді, але не заради збереження таємниці підсумків контент-аналізу, а виходячи з бажаності на одному аркуші паперу вмістити всю інформацію про документ, щоб зручніше було зіставляти один з одним підсумки аналізу різних документів. Якщо в дослідженні здійснюється контент-аналіз малого числа документів, то можна обійтися без кодування і заповнювати ці протоколи у відкрито-змістовному вигляді.

Реєстраційна картка є кодіровальную матрицю, в якій зазначається кількість одиниць рахунку, характеризує одиниці аналізу. Протокол контент-аналізу кожного конкретного документа заповнюється на основі підрахунку даних всіх реєстраційних карток, що відносяться до цього документа.

Формализованность контент-аналізу і складність його інструментарію часто відштовхують початківців соціологів від використання даного методу. Тим самим вони збіднюють своє дослідження, знижують його евристичність. Якщо цей метод застосовується вперше, то допускаються численні помилки. Відзначимо найбільш часто зустрічаються прорахунки.

Аналіз документів випереджає розробку дослідницької програми.

Аналізуються документи, не пов'язані з гіпотезами дослідження (що мають схожість з темою дослідження лише за назвою).

Не перевірена достовірність документа.

Не уточнено його авторство.

Неповно враховано його призначення.

Категорії аналізу не визначені до такого ступеня, який дозволяє чітко розрізняти смислові одиниці тексту документа.

Категорії аналізу не субордінарни і не приведені у відповідність з тими дефініціями і операционализируется їх термінами, які зафіксовані в програмі дослідження.

Категорії аналізу непорівнянні зі змістом і мовою тексту аналізованого документа.

Одиниці аналізу характеризують категорії аналізу лише зовні, а не по суті, а тому одиниці аналізу не дозволяють ідентифікувати зміст документа в повній відповідності з категоріями аналізу.

Аналіз документа ведеться без попередньої підготовки всього комплексу методичних інструментів.

Класифікатор має недоліки, складений з порушенням правил логіки.

Реєстратори (кодувальники) не отримали належної методичної підготовки.

Інструкція з реєстрації та кодування недостатньо повна, складена дослідником, який сам попередньо не апробував інструментарій.

Кодування не відповідає програмі математичної обробки даних дослідження.

Результати контент-аналізу не перевірені ще раз інформацією, зібраної іншими методами.

Встановлено три істотні умови розвитку комунікативних процесів, при яких використання контент-аналізу є найбільш ефективним:

1. Коли ми маємо непрямий вихід на говорить, автора. Звичайного співрозмовника ми можемо запитати, що саме означають його слова, навіщо він це сказав. Але є ціле коло ситуацій, коли пряме запитання неможливий. Наприклад, коли мова йде про президента недружньої держави, про давно померлого письменника, про чужу пропаганді. У всіх цих випадках перед нами є тільки непрямі виходи. Так, в умовах дефіциту інформації, наприклад, американці аналізували відносини Єльцина і військових на основі того, застебнув він гудзики на піджаку, піднімаючись з президії для виступу.

2. Коли мовний чинник є вирішальним для дослідження. Є специфічні завдання, де мова дуже важливий, або тільки мовний підтекст доступний для дослідника. Наприклад, встановлення шизофренії, пошук автора анонімного тексту. Встановлення авторства текстів, що належать Шекспіру, Шолохова і т.д. -Це також завдання контент-аналізу.

3. Коли обсяг матеріалу дуже великий. Ми маємо подібні обсяги у випадках масової комунікації, літератури, кіно. Саме опора на зовсім інші обсяги дає нові результати. Джон Несбіт заклав основи аналізу тенденцій, який публікується раз на квартал, на базі контент-аналізу 6000 газет. Наше індивідуальне прочитання однієї-двох газет не дає можливості побачити те, що показує аналіз цілого масиву.

Як недолік контент-аналізу звичайно вказують на суб'єктивізм при визначенні вихідних даних: як розуміти зміст; залежить воно від інтерпретації одержувача інформації або визначається метою комунікації і темою; наскільки вибір категорій об'єктивний; який повинен бути оптимальний обсяг текстового матеріалу при визначенні залежностей категорій і індикаторів у термінах частотності та ін

Пропонуються альтернативні підходи до змістовного аналізу інформації. Найбільш оптимальним варіантом контент-аналізу вважається функціональний, в якому категорії виділяються на основі їх функцій. Так, наприклад, засоби масової комунікації та їх змістовна інформація можуть класифікуватися на основі їх домінуючої функції по відношенню до аудиторії. Цікаві в цьому плані дослідження комунікації, пов'язаної з політичною сферою діяльності. Так, зокрема, американський дослідник Д. Грабер обгрунтував набір функцій "політичної комунікації", який і використовував як системи категорій контент-аналізу і як вимір намірів (задуму) комунікатора, а саме - залучення уваги, встановлення зв'язків, визначення ситуацій, прийняття зобов'язань, комунікації.

Р. Тернер до числа переваг контент-аналізу відносить наступні характеристики:

· це ненав'язливий метод (немає взаємодії з фоном дослідження, який міг би спотворити результати);

· це непрямий метод (висновки виходять з того, що безпосередньо не спостерігається);

· він дає уявлення про об'єкти, які дослідник безпосередньо не спостерігає (наприклад, тенденції ворожої пропаганди або розуміння культур і соціальних структур минулого).

Контент-аналіз використовується в таких областях, як вивчення соціальних оцінок тих чи інших подій, аналіз пропаганди, методів журналістики, вивчення арсеналу засобів масової комунікації, психологічні, психоаналітичні дослідження. Контент-аналізу піддаються книги, газетні чи журнальні статті, оголошення, телевізійні виступи, кіно-та відеозаписи, фотографії, гасла, етикетки, малюнки, інші твори мистецтва, а також, зрозуміло, і офіційні документи. Контент-аналіз-це завжди зіставлення двох потоків. Він націлений на вироблення кількісного опису смислового й символічного змісту документа, на фіксацію його об'єктивних ознак і підрахунок останніх.

1. Загальна характеристика основних методів обробки соціологічної інформації.

Сутність обробки первинної інформації полягає в її узагальненні. Результати узагальнення називають соціологічною інформацією. Вибір методів обробки і аналізу інформації залежить від мети і завдань дослідження, а також від способів вимірювання показників, що використовуються.

Вимірювання здійснюється за допомогою різних шкал, яким відповідають різні правила математичного аналізу даних. В соціологічних дослідженнях застосовуються, як правило, шкали трьох основних типів: номінальна, порядкова (рангова) і інтервальна.

Номінальна шкала є найпростішою,вона фіксує (відбиває) дихотомічну відповідь: "так" або "ні". За допомогою порядкової шкали можливо зафіксувати більш визначений стан, який віддзеркалює ранжируваний розподіл, наприклад, певної кількості професій. На шкалі виміру престижу високий рівень привабливості професій позначимо цифрою 1, низький рівень привабливості будь-яким непарним числом, наприклад, 15. При цьому від 0 до 1 йдуть (за зростаючою) позитивні оцінки, а від 0 до 15 - негативні (також за зростаючою). В результаті виявляються професії, які займають різні місця на шкалі виміру. Якщо ж ми точку замерзання, скажімо, води приймемо за нуль, а точку кипіння (пар) - за 100 і відстань між цими точками поділимо на 10 рівних інтервалів, то одержимо інтервальну шкалу.

Шкала престижу професій

Номінальній шкалі в анкеті відповідають запитання, які сприяють виявленню думок, установок, об'єктивних характеристик респондента (стать, вік, освіта і т. д.). Порядковій шкалі (ранговій) відповідає основне число запитань анкети або бланка інтерв'ю. Варіанти відповідей у питанні розподілу в суворому порядку зменшення або зростання інтенсивності ознаки. Інтервальна шкала більш детальна, глибока. В соціологічному дослідженні за її допомогою вимірюються ті характеристики, які можна виразити числами: вік, освіта, стаж роботи та ін. За цією шкалою можливе вирахування різних величин. Вона допускає ґрунтовну математичну обробку інформації.

Поширеною формою узагальнення первинної соціологічної інформації є групування. На цьому етапі виділяються суттєві ознаки або одна якась ознака (наприклад, стать, вік, освіта), і респондент зараховується в ту або іншу групу у відповідності з обраною ознакою. Коли сумуються відповіді респондентів з врахуванням, наприклад, статі, то здійснюється просте групування. В даному випадку буде дві групи. Якщо візьмемо в якості ознаки рівень освіти, то буде мінімум три, а то й чотири, п'ять і більше груп.

Вибір ознаки групування обумовлюється завданнями і гіпотезами соціологічного дослідження. Помилка у виборі ознаки групування веде до помилок при аналізі характеристик груп, їх співставленні і порівнюванні.

Соціологічну інформацію групують за:

• номінальною ознакою (род занять, національність і т. д.);

• ознаками, які відповідають ранговим шкалам (наприклад, за рівнем активності: висока, середня, низька);

• кількісною ознакою (групи характеризуються числовим значенням, вони є якісно порівняльними між собою, наприклад, групування за віковими інтервалами: 18 — 20 років, 21 — 25 років, 26 — 30 і т. д.).

Якщо вивчення номінальних і рангових груп ведеться з використанням прийомів математики, то групи, розподілені за кількісного ознакою, вивчаються за допомогою математичної статистики.

Групування респондентів за двома або більше ознаками (наприклад, за статтю, віком і освітою) називають перехресним або комбінованим. В залежності від дослідницьких завдань вона може бути структурною, типологічною, аналітичною. Якщо, наприклад, треба встановити віковий склад респондентів, то застосовують структурне групування за віковим інтервалом. Якщо ж треба виділити із респондентів групи за такою, наприклад, ознакою, як "ставлення до приватизації", тоді здійснюють типологічне групування (виділяються відповідні типи опитаних). Аналітичне групування проводиться за двома і більше ознаками і слугує для виявлення їх взаємозв'язку.

Як правило, респонденти діляться на декілька груп (за статтю, віком, освітою і т. д.). Кожній групі відповідає певне визначене число (n1, n2, nЗ,..., nх), яке характеризує кількісний склад групи. Соціологи називають такий ряд чисел, одержаний в результаті групування, рядом розподілу. Виділяють варіаційний і атрибутивний ряди розподілу. Варіаційний ряд розподілу засновується на кількісних ознаках явищ і процесів, що вивчаються, атрибутивний - віддзеркалює результати групування опитаних за кількісними ознаками.

До яких би статистичних і математичних методів аналізу одержаної інформації ми не вдавались, вирішальна роль в інтерпретації емпіричних даних належить науковій ерудиції дослідника, концепції самого дослідження. В логіку інтерпретації соціологічних даних обов'язково повинна входити перевірка раніше поставлених гіпотез. При пілотажному дослідженні гіпотеза перевіряється співвідношенням уявленого твердження з одержаною внаслідок дослідження числовою величиною. При описовому і аналітичному дослідженнях процедура перевірки гіпотез значно ускладнюється. Тут середні величини - лише перші кроки на шляху до істини. Треба зробити і другий і третій кроки, щоб підійти найближче до неї. Для цього із всієї опитаної сукупності треба виділити однорідні за соціально-демографічними характеристиками підгрупи.

Перевірка гіпотези про статистичний зв'язок між ознаками найчастіше здійснюється за критерієм "ХІІ - квадрат"; для виміру щільності зв'язку застосовуються різні коефіцієнти, вибір яких залежить від характеру таблиць зв'язування ознак. Найбільш простими є двомірні таблиці зв'язування; вони широко використовуються соціологами, оскільки є наочними і універсальними.

Для вивчення лінійних парних зв'язків між кількісними показниками використовують кореляційний аналіз. Проте найчастіше кореляція є результатом впливу якихось глибших причин на обидва показники. Коли ж зв'язок між змінними має нелінійний характер (а також для порядкових змінних), застосовуються коефіцієнти рангової кореляції.

Для опису структури зв'язків в деякій системі показників застосовується матриця кореляцій - квадратна таблиця, в кожній клітинці якої вміщують коефіцієнт кореляції для пари змінних. Для більш суворого аналізу використовують розвідувальний факторний або кластерний аналіз. Останній застосовується також для опису структури об'єктів, які становлять вибірку.

Для кількісних залежних змінних зазвичай використовується регресійний (якщо незалежні змінні також є кількісними) або дисперсійний (якщо предикатори виміряні за номінальним або порядковим шкалами) аналіз. До якісних (номінальних і порядкових) залежних змінних в аналогічних ситуаціях застосовується дискримінантний або кластерний аналіз.

Поява множинного класифікаційного аналізу і методу індикаторних змінних дозволила використовувати в будь-яких моделях як кількісні, так і якісні предикатори. Саме це сприяло широкому розповсюдженню регресійних і регресійноподібних моделей.

1. Застосування методів статистики при обробці та аналізі даних.

Одним із головних інструментів обробки даних соціологічного дослідження є статистика — наука про те, як збирати, обробляти, аналізувати та інтерпретувати дані про масові явища і процеси. Традиційно виділяють дві основні функції статистики - описову і аналітичну (пояснюючу).

Методи описової статистики застосовують для одержання відомостей про велику сукупність об'єктів. З ними пов'язують і поняття обробки даних.

Методи аналітичної статистики використовують для перевірки гіпотез про природу сил, які діють в сукупностях, що вивчаються, за допомогою аналізу причинно-причинних зв'язків між вимірювальними проявами цих сил.

За допомогою такого розділу статистики як статистичний висновок соціологи узагальнюють результати вибіркового дослідження на генеральну сукупність. Його додатки можна застосувати як при обробці, так і при аналізі даних. При обробці даних використовуються головним чином методи статистичного оцінювання для вирахування помилки вибірки і побудові довірчих інтервалів. В аналізі даних найчастіше застосовуються всілякі процедури перевірки гіпотез.

Методи описової і аналітичної статистики можуть застосовуватися як "вручну" (в тому числі за допомогою калькуляторів), так і за допомогою комп'ютерів. Враховуючи, що методика обробки даних вручну подається в будь-якому підручнику статистики, зупинимось на питаннях комп'ютерної обробки і аналізу даних.

Засоби, за допомогою яких обробляють соціологічну інформацію, зазвичай поділяють на: 1) спеціалізовані програмні засоби для соціологів, наприклад, ОСА (Київський національний університет ім. Т. Г. Шевченка); 2) універсальні статистичні пакети програм, наприклад, SPSS (Statisticak Program for Social Sciences). Для використання цих програм потрібна спеціальна підготовка соціологічної інформації.

1. Суспільні функції теоретичної та прикладної соціології.

Кожна наука виконує свої функції в системі суспільних відносин. Це - основні обов'язки, важливі напрями, коло діяльності. У багатьох наукових джерелах по-різному розгалужують та окреслюють функції соціології. Однак оптимальним можна вважати: теоретичну, описову, інформаційну та прогностичну функції.

Теоретична функція - це свого роду концентрація, поповнення, пояснення та збагачення наявних соціологічних знань. Сюди ж належить розробка соціальних законів, концепцій, теорій, з'ясування соціальних закономірностей, які виявляються у суспільстві. Збагачення наукових соціологічних знань відбувається на основі вдосконалення теоретичної соціології із застосуванням елементів спеціальних соціологічних теорій та досліджень емпіричної соціології.

До описової функції слід віднести систематизацію, опис, поновлення отриманого матеріалу у вигляді записів, звітів, схем, статей, книг. У них створюється, окреслюється ідеальна картина соціального об'єкта, дії, зв'язку. На підставі одержаного матеріалу формулюються практичні висновки та рекомендації щодо прийняття рішень.

Інформаційна функція являє собою збір, систематизацію, поновлення соціальної інформації, одержаної в результаті соціальних досліджень. У великих наукових (зокрема, соціологічних) центрах соціологічна інформація, як найперспективніший вид соціальної інформації, нагромаджується та зберігається в сучасних електронних носіях.

Прогностична функція є найхарактернішою, бо саме вона відрізняє соціологію від інших суспільних наук. Вона ідентифікує соціологію. Сюди відносять: прогнозування, узагальнення, розкриття тенденцій у процесах та явищах. Це свого роду видача соціальних прогнозів. Як правило, соціологічні дослідження завершуються створенням короткострокових або довгострокових прогнозів. Соціальне прогнозування можна подати як визначення науково обґрунтованих способів реалізації вигляду майбутнього соціального стану. Цей тактичний напрям у соціології набуває широкого розвитку під час виборчих кампаній. Прогнозування майбутнього в різних формах – від наївних пророкувань до наукових прогнозів - завжди відігравало роль в ідейному обґрунтуванні життєвих інтересів та устремлінь народів.

Проблема прогнозування завжди була актуальною для філософії, вона посилила свою актуальність і в соціології. Це одна із найсуттєвіших функцій соціології – прогностична, котра виражається у виробленні науково обґрунтованих прогнозів про тенденції розвитку соціальних процесів у майбутньому. Прогнозування - це дослідження перспектив соціальних процесів та явищ з метою підвищення наукової обґрунтованості та ефективності соціального програмування й ефективності планування і управління. Прогнозування проводиться не безпідставно (на голому місці), а як результат єдності теорії та практики.

Виділяють два типи соціальних прогнозів: пошуковий та нормативний. Пошуковий застосовують для опису можливого стану суспільства, виходячи із діючих тенденцій, враховуючи основні дії, чинники. Нормативний пов'язаний з постановкою цілей, описом бажаного стану і засобів (шляхів) його досягнення. Прогнозування класифікується і за іншими параметрами - строками: -коротко, -середньо, довгострокові прогнози; роллю: попередження, пошукові, аналітичні, нормативні.

Прогностична функція соціології включає ряд підфункцій: а) визначення діапазону можливостей, імовірностей тієї чи іншої події на даному історичному етапі, б) представлення альтернативних сценаріїв майбутніх прогнозів, кожного із обраних рішень; в) розрахунок ймовірних втрат щодо кожного варіанта, включаючи побічні наслідки. Для здійснення прогностичної функції в соціології застосовують ряд методів, серед яких: статистичний аналіз, побудова динамічних рядів з подальшою екстраполяцією, метод експертних оцінок основних тенденцій розвитку, математичне моделювання та ін.

З прогностичною функцією соціології тісно пов'язаний такий напрям діяльності, як соціальна інженерія - сукупність підходів у прикладних соціальних науках (і перш за все, в соціології), які орієнтовані на зміну поведінки та установок людей, вирішення соціальних проблем, на адаптацію соціальних організацій, установ, соціальних інститутів до умов, які змінюються, обставин, з метою збереження соціальної стабільності. Соціальна інженерія - це, свого роду, теоретико-прикладний напрям науково практичної діяльності, котрий тісно пов'язаний із усіма рівнями соціологічних знань. Тому буде помилкою віднести цю "галузь" конкретно до одного із рівнів. Саме завдяки соціальній інженерії є можливість певним чином регулювати окремими правовими та економічними механізмами в суспільній системі, регулювати засобами масової комунікації, управляти організаціями різного типу, надавати організаційну допомогу в проблемних суспільних сферах. Соціальна інженерія є поки що не ретельно розробленим полем діяльності і виконує чисто інструментальні функції. В більшості випадків її участь у державних соціальних програмах зводиться до соціологічного обґрунтування уже сформованих рішень.

В інших навчальних джерелах функції соціології поділяють на: пізнавальну, практичну та ідеологічну.

Пізнавальна функція зводиться до дослідження соціальних явищ з метою отримання адекватних наукових уявлень про їх природу і на основі аналізу соціальних процесів вироблення наукових прогнозів їх подальшого розвитку.

Практична функція соціології полягає в тому, щоб на основі емпіричного та теоретичного аналізу соціальних явищ і процесів розробити практичні рекомендації з вирішення ряду соціальних проблем.

Відкритим залишається питання щодо наукової та суспільної легалізації так званої ідеологічної функції соціології. З одного боку, соціологія так чи інакше виражає інтереси певних соціальних кіл, груп, класів, політичних партій та рухів. Тим самим, дані, висновки, узагальнення набувають ідеологічного змісту, певного ідеологічного відтінку. В цьому плані соціологія завжди ідеологічно орієнтована. І хоч цьому запобігти важко, все-таки не слід допускати ідеологічних перекосів, потрібно запобігати "нерозумній" ідеологізації та політизації наукових засобів.

Сама соціологія як наука не перебуває у статичній формі (не стоїть на місці), а разом з суспільством, котре динамічно змінюється, вона шукає та вивчає нові підходи розуміння, вивчення та пояснення соціальної дійсності на всіх своїх структурних рівнях, а рівноцінно і вирішує власні фундаментальні та прикладні проблеми. Власне тому соціологія відносно і розмежована на фундаментальну та прикладну. Такий поділ вказує на вирішення нею власне наукових або практичних завдань.

1. Громадська думка та електоральна поведінка як предмет соціологічного дослідження.

Розрізняють сутнісну і динамічну структуру (цикл розвитку) громадської думки.

У сутнісній структурі громадської думки виділяють такі компоненти:

Раціональний (пізнавальний, інтелектуальний) компонент — це знання людей про події і факти, явища і процеси, які стали об'єктом суспільної уваги.

Дата добавления: 2015-05-08