Образовательные технологии. Тема 8. Применение информационно-правовых систем в подготовке и принятии юридических решений

Тема 8. Применение информационно-правовых систем в подготовке и принятии юридических решений

При изучении данной темы необходимо акцентировать внимание на качественном сравнении потребительских (пользовательских) свойств ИПС. Следует предельно четко представлять сферу применения государственных ИПС и бизнес-ориентированных ИПС, в том числе обратить внимание на правовой статус предоставляемой ИПС информации и качество этой информации.

Давая сравнительный анализ потребительских свойств ИПС следует особо выделить аналитические возможности систем для применения их в решении практических задач юриста. ситуативный поиск, аналитические новостные ленты и аналитические обзоры, алгоритмы правового мониторинга т.д.

Предлагаемый к изучению материал по вопросам формирования инструментария рабочего стола юриста основан на практическом применении знаний и навыков полученных при изучении предыдущих тем. Необходимо особо акцентировать внимание на понимании студентом степени функционального соответствия и полезности программного инструментария для решения комплекса взаимоувязанных задач в практической деятельности юриста. В связи с этим рекомендуется знать классификацию программного инструментария по назначению: информационно-поисковые справочные и консультационные юридические системы; документарные системы, отражающие отдельные стороны электронного документооборота в различных профессиональных областях (по движению судебных дел, по заключённым договорам и их движению, трудовым контрактам, организационно-распорядительным актам руководства организации и пр.); системы, отражающие текущую оперативную деятельность (аудиторские, криминалистические, социально-статические и др.); идентификационные системы, а также подсистемы в комплексных информационных системах, ориентированные на конкретную прикладную сферу.

Практическое занятие состоит из двух частей:

1) проверка знаний с целью выявления степени готовности студентов к выполнению задания и обсуждение вопросов, представляющих наибольшую сложность для большинства студентов. Проверка знаний может проводится как в форме традиционного устного опроса и обсуждения, так и с помощью компьютерного тестирования с последующим обсуждением результатов;

2) самостоятельное выполнение студентом конкретного задания под руководством преподавателя и контроль его выполнения.

Решение практических задач (индивидуально и в малых группах) с использование инструментов поиска информации в справочных правовых системах и глобальной сети Интернет.

По результатам изучения всех тем дисциплины целесообразно проведение деловых игр. Примерные темы деловых игр: «Эффективный поиск информации для юридической проблемы», «Представление и защита результатов изучения конкретной темы дисциплины в виде электронной презентации».

Целесообразно проводить при участии разработчиков информационно-правовых систем, справочных правовых систем мастер-классы по изучению аналитических возможностей указанных систем и конкурсы среди студентов на знание возможностей СПС и умение решать конкретные профессиональные задачи.

Все практические занятия проводятся с использованием интерактивных методов обучения. Объем занятий проводимых в интерактивной форме составляет 62% от общего числа аудиторных занятий.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и
учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Текущая аттестация. Осуществление постоянного контроля выполнения заданий студентом и оценка результатов его работы.

При оценке выполненного задания учитываются:

- качество выполнения задания (наличие несущественных недочетов, существенных ошибок);

- время выполнения задания;

- степень самостоятельности выполнения задания;

- умение оценить результаты своей работы и исправить ошибки.

Формы рубежного контроля (при модульной организации изучения дисциплины):

- тестирование (контроль на уровне знания);

- решение контрольных задач (контроль на уровне понимания и владения).

Дата добавления: 2015-05-10