Обсуждение итогов ДИ

Предварительное подведение итогов учебного процесса

Проведение учебного процесса

ДИ проводится в течение 4 академических часов (два учебных занятия), идущих последовательно либо с перерывом согласно расписанию занятий. При этом следует помнить о нормах, позволяющих отложить разбирательство дела, а также об иных положениях, имеющих отношение к процессу (например, во время проведения процесса за поддержание дисциплины в зале отвечает председательствующий, который может применить к ее нарушителям меры, предусмотренные процессуальным законом (предупреждение, удаление из зала заседания). В ходе игры преподаватель не вмешивается в игровой процесс, ведет записи в рабочей тетради для последующего разбора со студентами.

Непосредственно после окончания ДИ проводится предварительное подведение ее итогов. Преподаватель дает общую оценку учебному процессу с точки зрения его соответствия требованиям процессуального закона, обращает внимание как на положительные моменты, так и основные недостатки в организации и проведении деловой игры.

4 этап – заключительный

После проведения ДИ осуществляется детальный разбор ДИ преподавателем со студентами отдельно в каждой учебной группе при проведении семинарских занятий по курсу «Конституционное правосудие».

При оценке хода и результатов ДИ необходимо руководствоваться следующими критериями:

1) предметные знания студентов;

2) проявление навыков выполнения профессиональных действий, степень готовности студентов к реальной профессиональной деятельности;

3) качество работы студентов по содержанию и форме;

4) наличие коллективной поддержки, психологического контакта, организованность коллектива группы.

В ходе обсуждения:

1. Участники ДИ высказывают свое мнение о форме и содержании проведенной ДИ (с анализом собственных действий и действий других участников).

2. Выслушиваются все студенты, пожелавшие дать оценку ДИ, ответить на отмеченные замечания, дать объяснения и т.д.

3. Дается оценка ДИ преподавателем, который, завершая обсуждение ДИ:

• суммирует в комплексе и оценивает сказанное об игре студентами;

• выделяет наиболее значимые положительные стороны игры;

• обращает внимание на основные допущенные ошибки и недостатки, показывает, как надо было поступить;

• отмечает вопросы теории процесса, по которым обнаружены слабые знания студентов;

• оценивает организацию деловой игры, отмечая ее слабые места;

• дает характеристику активности участников игры в обосновании и защите своих позиций, оценивает качество выполнения ролевых функций ведущими ее участниками;

• отмечает недостаточный уровень теоретической подготовленности отдельных участников;

• выделяет студентов, отличившихся при подготовке и проведении ДИ.

4. Студенты высказывают возражения и замечания по поводу оценки ДИ пре-

подавателем, а также предложения и пожелания по улучшению организации

и руководству ДИ в будущем.

Дата добавления: 2015-05-10