Психодіагностика у ХХ столітті

Історично склалося так, що з моменту появи і до кінця XIX століття психодіагностика була орієнтована, перш за все, на вимірювання індивідуальних відмінностей в області інтелекту.

Як уже згадувалося, найбільш помітним досягненням в галузі вимірювання індивідуальних відмінностей, що ознаменував початок XX століття, були тести А. Біне, з ім'ям якого також пов'язано подолання одного з перших криз в тестуванні інтелекту. Л. М. Термен з X.Д. Чайлдзом приступив до нової адаптації тесту Біне - Симона. Його підхід полягав у перевірці валідності і надійності завдань шкали так само, як це робив сам Біне, але на цей раз в США. Багато завдань тесту були модифіковані, а також додані нові. Sva шкала (Стендфордському версія шкали Біне-Симона) була стандартизована. Вона охопила діапазон від трирічного віку до рівня дорослих старшого віку, але не включала тестів для 11 років. Результат висловлювався, як співвідношення розумового розвитку з віком і міг бути перетворений в коефіцієнт інтелекту, або IQ. На підставі розподілу IQ, отриманого за допомогою цієї шкали, Термен запропонував наступну класифікаційну схему: IQ від 90 до 109 вказує на середні розумові здібності, IQ нижче 70 можливий при слабоумстві, IQ вище 140 свідчить про геніальність. При цьому він звернув увагу на те, що встановлені ним обмеження визначені довільно і що сама класифікаційна схема призначена тільки для використання в якості загального керівництва для нового виміру. Заслугою Термена є також те, що вперше в історії тестування була розроблена серія докладних інструкцій для проведення тесту і визначення результатів. Термен багато разів підкреслював, що відхилення від стандартної процедури тестування можуть бути причиною серйозних помилок. Стендфордська версія шкали незабаром стала найбільш використовуваною для визначення розумових здібностей в Сполучених Штатах Амеркі. Більше двох десятиліть праця Термена вважалася в США класичним зразком шкали інтелекту. Завдяки своїй надійності і достовірності вона була певним поліпшенням шкали Біне. У перші десятиліття XX століття тести завоювали загальне визнання у вирішенні практичних завдань, у той же час існували як би в стороні від офіційної психологічної науки. Для традиційної психології тих років тести були стороннім явищем, можливості вимірювання в психології піддавалися сумніву. Психологічне тестування залишалося прерогативою прикладних напрямів досліджень. Потужним стимулом розвитку психодіагностичного інструментарію стала Перша світова війна. Значною мірою завдяки тестам, які опинилися необхідними для відбору і спеціалізації мільйонів людей, які не мають військової підготовки, багато солдат і офіцерів зберегли своє життя і здоров'я.

У 1938 році у Великобританії з'являється тест, який, з відомими змінами, і по нинішній день досить широко використовується психологами всього світу. Цей тест - прогресивні матриці Равена, був розроблений Л. Пенросем і Дж. Равеном для вимірювання загального інтелекту і, як передбачалося, зводив до мінімуму вплив культури і навчання на одержувані результати. Будучи тестом невербальним, він складався з однорідних завдань-композицій, для вирішення яких від обстежуваного потрібно вибрати пропущений сегмент, завершальний послідовність запропонованої композиції. Тест грунтувався на теорії генерального фактора Ч. Спірмена. Проте прогресивні матриці Равена не стали високо ефективними для прогнозуванняі успішності навчання. Так само як і Перша світова війна, Друга світова стимулювала розробку нових тестів, в основному групових. На початку Другої світової війни психологи США знову звертаються до розробки групових тестів для потреб армії. У той же час значний прогрес був досягнутий в створінь ситуаційних тестів, які допускали прямий вплив на обстежуваного потужних стресових факторів. Вони використовувалися для відбору осіб, найбільш придатних для виконання розвідувально-шпигунської діяльності під час Другої світової війни. Середина XX століття була ознаменована дискусіями про тести. Стурбованість громадськості дотриманням громадянських прав, особливо права особистості на приватне життя, "підігрівала" деяку підозрілість щодо тестів для оцінки рівня інтелектуального розвитку та особистісних якостей.

Дата добавления: 2015-05-22