РОЗДІЛ 3. Психологія навчальної діяльності 101

РОЗДІЛ 2. Психологія наВчання 47

РОЗДІЛ 1. Вступ до педагогічної психології 5

Вступ З

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1. Амонашвили Ш. Воспитательная и образовательная функция оценки учення школьника. М., 1984.

2. Айсмонтас Б. Б. Педагогическая психология: Схемьг и тестьі. М., 2004.

3. Бех І. Д. Психологія виховання. У 2 кн. К., 2004.

4. Бруменская Г. В., Карабанова О. А., Лизерс А. Г. Возрастно-психологическое консультирование. М., 1990.

5. Венгер А. Л. Психологическая диагностика и консультирование. В 2 кн. М., 2001.

6. Вербицкий А. А. Активное обучение в вьісшей школе: контекстньїй метод. М., 1991.

7. Вьіготский Л. С. Педагогическая психология. М., 1993.

8. Габай Т. В. Педагогическая психология. М, 2003.

9. Гиппенрейтер Ю. Б. Воспитьшать ребенка. Как? М., 1999.

10. Забродський М. М. Педагогічна психологія. К., 2000.

11. Зимняя И. А. Педагогическая психология. М., 1999.

12. Зязюн І. А. Основи педагогічної майстерності. К., 1998.

13. Ильясов И. Структура процесса учення. М., 1986.

14. Кащенко В. П. Педагогическая коррекция. М., 1992.

15. Ковалев А. Г,, Бодалев А. А. Психология и педагогика самовоспитания. М., 1989.

17. Кулюткин Ю. Н. Психол<?гия обучения взросльіх. М., 1985.

18. Маркова А. К. Психология профессионализма. М., 1996.

20. Новьіе педагогические и информационньїе технологии в системе образования / Под. ред. Е. С. Полат. М., 2001.

21. Овчарова Р. В. Справочная книга школьного психолога. М., 2003.

22. Робочая книга школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. М., 1995.

23. Реан А. А., Коломенский Я. Л. Социальная педагогическая психология. СПб., 1999.

25. Субботский Е. В. Ребенок открьівает мир. М., 1985.

26. Тальїзина Н. Ф. Педагогическая психология. М., 1998, 2004.

27. Фридман Л. М., Кулагина И. Ю. Психологический справочник учителя. М., 1991.

ЗМІСТ

1. Педагогічна психологія як психологічна дисципліна 6

1.1. Предмет і завдання педагогічної психології 6

1.2. Міжпредмегаі зв'язки з іншими науками 12

1.3. Система категорій 16

1.4. Поняття соціалізації 18

2. Методологія і методи педагогічної психології 22

2.1. Методологічні принципи 22

2.2. Методи педагогічної психології 28 Запитання та завдання для самостійної роботи 44

1. Навчання й психічний розвиток 48

1.1. Зміст і сутність категорії навчання 48

1.2. Навчання як умова розвитку 51

1.3. Основні лінії психічного розвитку

в процесі навчання й виховання 58

2. Історичні методи та форми організації наВчання 60

2.1. Історичні методи організації навчання 60

2.2. Історичні форми організації навчання 62

3. Основні типи навчання та їхні психологічні моделі 65

3.1. Типи навчання 65

3.2. Психологічні моделі навчання 67

4. Напрями розвитку сучасного навчання 77

4.1. Класифікація видів навчання 77

4.2. Програмоване навчання 86

ЗМІСТ

4.3. Сугестопедичне навчання 91

4.4. Знаково-контекстне навчання 94

4.5. Модульне навчання 96 Запитання та завдання для самостійної роботи 98

1. Научіння й уміння 102

1.1. Поняття про научіння Й учіння 102

1.2. Механізми й закони научіння 106

2. Психологічні теорії учіння 108

2.1. Учіння як пізнавальна діяльність 108

2.2. Зарубіжні концепції учіння 110

2.3. Вітчизняні теорії'учіння 114

2.4. Теорія цілеспрямованої навчальної діяльності 118

2.5. Рівнєвий аналіз навчальної діяльності 124

3. Покомпонентний аналіз навчальної діяльності 126

3.1. Мотиваційний компонент навчальної діяльності 126

3.2. Орієнтовний компонент 136

3.3. Виконавський компонент 143

3.4. Рефлексивно-оцінковий компонент 151

3.5. Змістовий компонент 165

3.6. Вікова динаміка формування

компонентів навчальної діяльності 174

4. Здібності В навчальній діяльності 184

4.1. Поняття навчальності та ії структура 184

4.2. Вікові особливості навчальності та їх діагностика 186

4.3. Типи навчальності 190

5. Психологічні питання самоосвітньої діяльності 202

5.1. Сутність Й рівні розвитку самоосвітньої діяльності 202

5.2. Основні напрями педагогічного забезпечування розвитку самоосвіти 206

Запитання та завдання для самостійної роботи 210

РОЗДІЛ 4. Психологія Виховання 213

1. Психологічні основи виховання 214

1.1. Психологічний смисл виховання 214

1.2. Позиція особистості

як психологічний об'єкт виховання 220

1.3. Методологічні й методичні принципи виховання 223

ЗМІСТ

1.4. Поняття виховного впливу 226

1.5. Класифікація виховних впливів 229

2. Психологія морального Виховання особистості 233

2.1. Мораль як сукупність соціальних норм 233

2.2. Вікові особливості морального виховання 237

3. Психологічні питання Виховання характеру 243

3.1. Характер як проблема педагогічної'психології 243

3.2. Психологічний підхід до формування просоціальної спрямованості особистості 246

3.3. Психологічні аспекти виховання

довільності людини 253

4. Психологія сімейного Виховання 273

4.1. Характеристика сім'ї як інституту соціалізації 273

4.2. Соціально-психологічні особливості сімейного виховного впливу 276

4.3. Правила ефективного сімейного виховання дітей 284

Дата добавления: 2015-05-22